狼和小羊的故事5篇

狼和小羊的故事1

　　说着，狼就往小羊身上扑去，小羊往后退了一下，大灰狼一下子掉进了猎人的陷阱里。猎人来了剥了狼皮，向小羊告别。小羊回到家里，把这件事告诉了爸爸、妈妈。爸爸说：“你做得好。”妈妈对小羊说：“孩子，猎人是保护我们的。”他们开心地笑了。

　　说着，狼就往小羊身上扑去。小羊机灵地跑向一边，大灰狼没有扑到摔了一个儿。它气坏了，又***。小羊向大灰狼扭扭屁股，扮了个鬼脸，大灰狼气得脸都变了颜色。它又往小羊身上扑去，小羊往左边一躲，大灰狼就掉进了河里。小羊笑了笑，就离开了。

　　后来这个故事就在森林里传开了。

　　说着，狼就往小羊身上扑去，一口吃掉了小羊，挺着肚子回家了。回到家后，他老婆看到了，就问他：“你吃了什么？肚子鼓鼓的。快给我说。”大灰狼只好说了出来：“我吃了一只小羊。”他老婆生气了，说：“你怎么不带回家来，我们两个吃呢！”说着，他老婆都往大灰狼身上打去。

狼和小羊的故事2

　　 ，有一只小羊喝了老狼的水，老狼说：“你偷喝了我的水，我晚上就要到你们家吃你。”小羊听了就悲哀地笑了，这时大象伯伯走过来就问小羊：“你为什么哭啊”，小羊说：“上午我喝了老狼的水，老狼说晚上要来吃我。”大象伯伯说：“别急，别急，我此刻去喝一个大口水，等晚上它来了，我就用把水喷到眼睛上让它受不了。”这时又走过来一个猎人，猎人问：“小羊，你为什么哭啊”，小羊说：“晚上老狼要来吃我。”猎人说：“别急，别急，我有一把枪，等晚上它来了我和大象藏在一个地方，等老狼来了，我们就一齐来打它。”

　　晚上，小狗看见小羊家的旁边有一只狼在遛达，小狗就想可能老狼是来吃小羊的，小狗就藏在大树旁边，等大灰狼到羊家门口的时候，小狗就飞快地跑出来咬了老狼一口，大象又在老狼的眼睛里喷了很多水，猎人端起枪打了老狼二下，老狼死了。

　　小羊再也不害怕了。

狼和小羊的故事3

　　狼把小羊扑倒在地，咬死了。这件事正好被一只正在吃草的小牛看见了，它赶紧跑到羊群里，向羊王报告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊。”羊王听了，怒不可遏，想：大灰狼几次三番吃小羊，在我的地盘上兴风作浪，真是太可恶了！我羊王这天非治治他不可，让他也尝尝我们的厉害。

　　于是羊王带了几百只羊，去找大灰狼算帐了。

　　他们来到小溪边，看见小羊躺在地上，脖子上还在流血。大灰狼自己喝水去了。羊王看了看，觉得这是个好机会，就命令他的手下把小羊抬到草地里。之后，他让羊们躲进草丛里，以叫声为号令，羊们就一齐出来打狼。羊王吩咐完，自己也躲进草丛里。过了一会儿，狼来了，他摸着肚子，自言自语道：“哎哟，肚子都饿扁了，该吃羊肉了。”这时，羊王大叫一声，羊们立刻从四面八方扑来，它们有的用角顶，有的用蹄子踢，大灰狼气急败坏，用尖利的牙齿拼命地撕咬，一会儿，羊就死了几只，大灰狼身上也伤了好几块。

　　经过一场激烈的战斗，羊们最后打死了大灰狼，羊却死了好多。羊王说：“我们要想办法救回死去的弟兄们。”

　　树上的鸟看见了，十分感动，从老远的地方采来了救命的仙草，救活了大家，也救活了小羊。大家都很感谢小鸟，他们成了更好 的朋友。

狼和小羊的故事4

　　从前，在广阔的尼纳草原上，生活着一群无忧无虑、快快乐乐的小羊。小羊们每 过得***安，每 玩耍、嬉戏。

　　有 ，一只名叫啦咩的小羊提出了一个玩耍的好游戏：“我们一半羊藏在草原的任何角落，另一半去找这一半的羊。很刺激，很搞笑吧？”大家都同意啦咩的意见，所以，游戏开始了。啦咩和其他羊一样，赶紧躲藏。

　　“这儿不好，那儿不好……”它一向往前走着，一向寻找着隐秘的地方。忽然，她眼睛一亮——两簇树丛中间只见有一个天然的石洞。“太棒了！这个地方必须没有人能找到我的！”说着，它便高兴地走了进去。

　　“咩咩咩~咩咩咩~我是快乐的小小羊……”啦咩一边哼着歌曲，一边往石洞的深处走去。

　　忽然，石洞黑处有一阵绿光，使啦咩一阵胆颤：“那……绿光……是什么……”绿光离啦咩越来越近。啦咩费了好长时间，才看清这是一只狼！“怎样办，逃出去来不及了，要明白，狼是羊更大 的天敌呀！”啦咩急得团团转。

　　“记得爷爷以前就是被狼害死的：爷爷在下游喝水，一只可恶的狼想吃爷爷，便用花言巧语说爷爷弄脏了它的水、说过它的坏话。然后不顾一切的把爷爷吃掉了，真可恶！”

　　那只狼似乎听到了它说的话，它紧张的说：“我……并不可恶，我只是十分想交一个好朋友，和我一齐玩耍、嬉戏。我真的不想再做坏事了！”

　　“你很孤独吗？”啦咩的同情心一点点增多。狼也最后把想说的一切说了出来：“是的，我很孤独。我生活在弱肉强食的世界中，比我强的和我竞争，只恐自己不行，在这个世界中占不了一席之地；比我弱的，我当然会吃了它们。看到你的活泼，我忽然感觉到——我很孤独。”

　　“我们能够做朋友吗？”啦咩不由地同情心油然而生。

　　“能够吗？”小狼简直不敢相信！

　　两个新朋友的手握在一齐，心里都那么高兴、欢乐！这不，它们又玩起了“跨马”。狼改为吃草了，羊儿们也理解了它，狼，最后成为和*世界的一份子！

狼和小羊的故事5

　　真真在小的时候生了一场病，是失忆症，于是不知怎么的，就和一直叫珞珠的老虎交**朋友。

　　他们两个亲密无间，如果真真被老狼追击，珞珠就立刻窜了出来，老狼便不敢来袭了。每当珞珠受了伤，真真便用自己的知识采集了许多草药为它治伤，它们的关系越来越好了!

　　有 ，真真来到了一个名叫乱石港的地方，顾名思义，就是有这许许多多乱石的地方，一对等着铜铃大眼的野狼乘虚而入，声东击西，左右**真真，真真慌了，但很快镇定下来，想：珞珠，对了，只要我敲打羊蹄，珞珠就会“冒”出来，有什么好怕的?于是摆了一个无所谓的表情，若无其事的朝着那公狼和母狼走去，这回轮到它们目瞪口呆了，一只“手”无缚鸡之力的小羊居然还走上前来，但是它们太想吃羊肉了，就这样僵持着，

　　于是产生了一个奇怪的现象：一只头上没有尖角的小母羊，居然昂首挺胸的走在前面，然而两匹饿狼居然害怕的跟在后面，所有的狼虽然都停下了手头的事情，但是没有一匹“敢”去和那只羊“匹敌”的!珞珠在一旁嘿嘿的笑。

　　突然，真真再也镇定不下去了，开始敲打羊蹄，发出咩咩的羊叫，珞珠便被“召唤”来了。狼群向炸开了锅一样四散溃逃，但是很快利用群体优势，攻击珞珠。虽然珞珠再勇猛，也抵挡不住狼群毫不留情的**，体力消耗的很快!

　　真真真的急了，踢着坚硬的石头，突然，一块石头砸到了一匹母狼的脑门，顿时血浆四溅，母狼去见阎王了!真真顿时来了兴致，像踢足球一样踢向狼群，珞珠也尽量不要让自己和狼群混在一起，真真把石头都踢完了，露出了许许多多沙子，便摆开了“迷雾阵”，珞珠心有灵犀，赶紧找了一个和自己体格差不多的狼当替罪“羊”，狼群陷入一片混乱，他们两个顺利跑掉了!

　　所以，你遇到任何事情都不着急，慌乱，通常镇定是最明智的选择!

狼和小羊的故事5篇扩展阅读

狼和小羊的故事5篇（扩展1）

——狼和小羊的故事作文3篇

狼和小羊的故事作文1

　　 ，有一只小羊喝了老狼的水，老狼说：你偷喝了我的水，我晚上就要到你们家吃你。小羊听了就伤心地笑了，这时大象伯伯走过来就问小羊：你为什么哭啊，小羊说：上午我喝了老狼的水，老狼说晚上要来吃我。大象伯伯说：别急，别急，我现在去喝一个大口水，等晚上它来了，我就用把水喷到眼睛上让它受不了。这时又走过来一个猎人，猎人问：小羊，你为什么哭啊，小羊说：晚上老狼要来吃我。猎人说：别急，别急，我有一把枪，等晚上它来了我和大象藏在一个地方，等老狼来了，我们就一起来打它。

　　晚上，小狗看见小羊家的旁边有一只狼在遛达，小狗就想可能老狼是来吃小羊的，小狗就藏在大树旁边，等大灰狼到羊家门口的时候，小狗就飞快地跑出来咬了老狼一口，大象又在老狼的眼睛里喷了很多水，猎人端起枪打了老狼二下，老狼死了。

　　小羊再也不害怕了。

狼和小羊的故事作文2

　　今天，我给大家讲一个故事，这个故事的名字叫《狼和小绵羊》的故事。我给大家讲的故事事是：

　　有 ，有一只牧羊犬和它的主人，带着大绵羊、小绵羊、老绵羊出去散步。主人和牧羊犬带着绵羊们去外面吃青草，吃青草的时候，很多小绵羊都在妈妈旁边玩耍，妈妈们就守着自己的小孩，担心被狼吃掉。吃完青草，牧羊犬和主人忙着把绵羊们赶回去。把绵羊们赶到路上的时候，突然，有一只小绵羊，等牧羊犬、主人和自己的妈妈、爸爸不注意自己的时候，自己又跑到原来去吃青草的那边玩耍，因为小绵羊觉得自己还没玩够和吃够，就自己一个人有跑回去玩了。正好，有一只狼经过，这只狼非常饿，狼就想把小绵羊吃掉，就说：“我要把你给吃掉，小绵羊赶紧找一个借口说：“我现在还没吃饱，肚子很饿，肉还不够嫩，吃上去会很酸，狼根本不听小绵羊说的每句话，小绵羊说：“要是你不听的话，后悔是你自己的，狼还是不听，一口就把小绵羊吃掉了。

　　这个故事说明坏人总是要找借口的，不要去跟他计较，也不要到处乱跑，到处乱跑就会被坏人抓到，所以，就要学会自己保护自己。

狼和小羊的故事作文3

　　在一个风和日丽、****的美丽的春天里的 ，心狠手辣的大灰狼偶然遇见了温顺可爱的小绵羊，而小绵羊却毫不知情！

　　饥肠辘辘的大灰狼见到了小绵羊，并不是马上瞪起圆溜溜的眼睛，准备立马扑上去咬死小绵羊！而是精打细算地想道：动物的法律有规定，居民们不得****，除非因为有争议而发生事故；我需要编一个理由，才可以吃掉小绵羊！就这样，种种设想，种种诡计，种种让人冬天流汗，夏天打哆嗦的阴谋在它的`脑海中流淌！

　　大灰狼一把抓住小绵羊，空声如雷的咆哮道：“小绵羊，你的哥哥偷了我的东西，我现在要找你们算账！”小绵羊听了，心想：大灰狼一定想不到，我没有哥哥，它一定是想吃羊充饥，我一定要好好治治它，跟它理论一下！于是小绵羊说：“我没有哥哥，这难道不是动物们熟知的事吗？不信咱们去问别的动物，再说了，你为什么不去找我哥哥理论，而是来找我“巧舌如簧”呢？”大灰狼根本不听小绵羊，一下子扑了上去，说时迟，那时快，突然来了个制止住了大灰狼的象师傅。

　　象师傅义愤填膺地说：“大灰狼，动物的法律规定动物不能****，你不仅花言巧语骗小绵羊，它的哥哥偷了你的东西，犯了欺骗罪，还向小绵羊扑去，准备吃了它！我是*局的动物，请你跟我走一趟！”说完，象师傅立即以迅雷不及掩耳时的速度给大灰狼拷**手套！把它带走了！小绵羊得意的笑了！

　　为非作歹的人，终究会得到惩罚！

狼和小羊的故事5篇（扩展2）

——小羊和狼睡前故事

小羊和狼睡前故事1

　　有一只羊妈妈生了七只小羊;她非常疼爱它们，并且随时提防虎视眈眈的大野狼。

　　有 ，羊妈妈必须外出觅食，于是她把小羊们叫到面前，对她们说：“孩子们听好，妈妈现在要出去找食物，你们要乖乖留在家里不可以乱跑，更不能让大野狼进屋里来。大野狼会装扮成别人的样子来骗你们，不过它的声音粗哑，爪子是黑色的，你们一定可以认得出来。妈妈不在家的时候，你们要提高警觉，要是让大野狼进来，你们可是会被吃掉的唷。”羊妈妈千叮咛万交代之后便出去了。

　　想不到她才刚离开，大野狼就来到小羊的家门口，说道：“我可爱的孩子们。快开门，是妈妈回来了。妈妈给你们带回好吃的东西啰。”

　　但是七只小羊回答它说：“你不是我们的妈妈，我们的妈妈声音很轻很温柔，可是你的声音又沙哑又难听，你是大野狼，我们才不会开门呢!”于是大野狼只好暂时离开，跑到一家商店买了一大包的粉笔灰。

　　然后咕噜咕噜吞下去，好让声音变细。接着大野狼又再度跑到小羊的家，它站在门口轻声细语的说：“可爱的孩子们啊，是妈妈回来了，快开门吧，妈妈带礼物回来给你们啰。”但是这回，大野狼黑色的前爪正好搭在门框上，小羊们看到之后回答说：“你才不是我们的妈妈，我们的妈妈没有黑色的爪子，你是大野狼，我们不会开门呢。”

　　再度失败的大野狼悻悻然的跑到面包店大吼道：“喂，老板，快用发粉帮我把前脚扑成白色的!”老板赶紧照大野狼说的去做。

　　按着大野狼又跑去面粉店，说：“喂，老板，帮我把前脚涂上面粉!”面粉店老板原本不肯答应，但大野狼威胁他：“你敢不听从，我就把你吃掉。”在不得已之下，面粉店老板只好乖乖听话照做了。

　　等装扮完毕之后，大野狼又跑回七只小羊的家，它站在门口轻声细语的说：“我可爱的孩子们，快开门，我是妈妈呀，妈妈给你们带礼物回来啰。”七只小羊心想：先看看前脚吧;一看，果然是像雪一样白的前脚，而且声音也和妈妈一样慈祥温柔;小羊们以为是妈妈回来了，于是就开开心心的把门打开了。不料才一开门，大野狼就扑了进来;小羊们吓得四处躲避。 只躲在桌子下面，第二只躲在床底下，第三只躲在壁炉里，第四只跑进厨房，第五只钻进衣橱，第六只躲到大锅子下，第七只则藏身在大挂钟后面。可是大野狼还是把她们一只只找出来吃掉了，只有躲在大挂钟后面，年纪最小的羊逃过了一劫。就这样。大野狠撑著鼓鼓的肚子，满足的离开了。不一会儿，羊妈妈回到家里，看到家里乱成一团，大吃一惊。

　　啊啊，怎么会变成这样呢!大野狼来过了，它把我可爱的孩子们全都吃掉了!正当羊妈妈伤心不已的时候，躲在大挂钟后面的小羊跳了出来，并把事情的经过一五一十的告诉了羊妈妈。羊妈妈心想，或许我还可以救回孩子们，于是对年纪最小的那只小羊说：“你带着针线和剪刀，跟着妈妈来。”这时的大野狼则因为吃得太撑而漫步到草坪上躺下来呼呼大睡。

　　当羊妈妈和小羊来到草原时，正好看到横躺在地上睡觉的大野狼。“那只可恶的大野狼就在那里。”羊妈妈这么说。她上上下下打量著大野狼，猜想小羊们应该是在四点钟被吃掉的。“嗯嗯，说不定我的孩子们还活着呢。”于是她拿起剪刀，剪开大野狼的肚皮。由于大野狼当初是大口大口将小羊们吞下去的，所以六只小羊几乎都毫发无伤的从狼肚里跳了出来。按着，羊妈妈就叫小羊们四处去捡拾大石头，并把它们塞进大野狼的肚子里，再把肚皮缝起来，然后带著小羊躲在树丛后面偷看。

　　大野狼醒来之后，觉得肚子好沈重：“肚子撑得好难受啊，我不过才吃了六只小羊啊。”大野狼心想或许喝点水可以帮助消化，于是来到水塘边弯下腰准备喝水;不料因为肚里的石头过重，身体突然失去了*衡，跌进池塘里淹死了。躲在树丛后的羊妈妈与七只小羊看到之后，全跑过去看个仔细，然后就围绕着池塘开心的唱着歌，还跳起舞来。

　　野狼和七只小羊的故事点评

　　大野狼吃七只小羊的故事告诉我们，遇到像大野狼一样的.敌人，我们不要去害怕，要勇敢地反抗敌人，用自己的智慧去打败敌人，其实敌人也不是那么强大。 狼心狠手辣，而七只小羊天真无邪。不能为了自己的私心去伤害他人这是不对的。做人要拥有一颗善良的心，即使力量微小，只要团结一心就可以打败敌人。

狼和小羊的故事5篇（扩展3）

——狼和小羊的故事续写

狼和小羊的故事续写1

　　狼龇着牙，咧着嘴，像小羊扑去，小羊纵身一跃，径直往虎大王的皇宫跑去，想去找虎大王评理。路上，它经过好朋友豹子的家，它想：我不如进去找豹子帮忙。豹子听到敲门声，一看是朋友小羊有危险，赶紧开了门。

　　等狼到那儿已经不见小羊的踪影，豹子关**门问了个明白，就摩拳擦掌地说：“狼太不讲道理了，我跟狼打一架去，教训教训它。”

　　狼在外面找啊找啊，却不见小羊踪影，这时豹子出来了，豹子跟狼讲道理，可狼不听，于是豹子就跟狼打了一架，可是狼哪里是豹子的对手，渐渐地抵挡不住了，狼这才清醒过来自己不是豹子的对手，只好垂头丧气地走了。小羊感激地说：“谢谢你救了我，豹子。”豹子说：“不用谢，好朋友是应该互相帮助的。”

狼和小羊的故事5篇（扩展4）

——故事《狼和小羊》读后感10篇

故事《狼和小羊》读后感1

　　《狼和七只小羊》这个故事主要讲了老山羊要出去找吃的，老山羊出门时对小山羊说：“我要到森林里去一下，你们要当心狼，要是让狼进来它就会把你们全部吃掉的。但是，你们只要一听到它粗哑的声音，一看到它黑黑的爪子，就能认出它来。”说着老山羊就走了。不一会儿狼来了，它大声说：“开门哪，你们的妈妈回来了，还给你们带来了一点东西。”小山羊听到了粗哑的声音，就认出了它是狼，小山羊也大声说：“你不是我们的妈妈，我们的妈妈说话声音那么好听，而你的声音非常粗哑，你一点是狼。”于是狼走开了，它跑到杂货店那里买了一块垩土吃了下去，结果嗓子细了。

　　它又回到小羊家喊道：“开门哪，好孩子，你们的妈妈回来了。”可是小羊们看到了黑爪子就说：“你不是我们的妈妈，我们的妈妈没有那样的黑爪子。”说着狼又走开了，来到了面包房，把它的爪子涂成了白色。它又来到了小羊家。这次它骗过了小山羊。它进来了就把小羊一个一个的都找出来了。把它们全吞进了肚子里，只有最小的那只羊没被发现。狼吃饱了就到大树下睡觉。老山羊回来了，找到了第七只小羊，它们又一起找到了大灰狼，把大灰狼的肚子剪开，小羊就一个一个的救了出来。它们拿来了大石头把石头塞进狼的肚子里。狼醒了它觉得很渴，来到了井边喝水，扑通一声掉进了井里。小羊们开心的跳起舞来。

　　我觉得这些小羊还不够聪明，不够小心。这个故事告诉我们不能轻易相信坏人的话。

故事《狼和小羊》读后感2

　　这是《格林童话》里的一篇童话故事，下面我来简单介绍一下。

　　从前，山脚下有一只狼、羊妈妈和七只小羊。 ，羊妈妈出去找食物吃，临走时跟小羊们说：千万不要给大灰狼开门。大灰狼的声音很粗、脚的毛是黑的，从这两个地方就能认出他的真面目。 次和第二次都被小羊识破了，第三次大灰狼抓到了六只羊，有一只羊没抓到。羊妈妈回来后，发现少了六只羊，最后一只小羊讲述了这件事的经过，羊妈妈决定去救小羊们。羊妈妈用智慧和勇气把六只小羊全部救了出来，大灰狼被淹死了。

　　我之所以喜欢这篇童话，是因为那个大灰狼虽然狡猾，使出千方百计想捉到小羊，但是他那坚持不懈的精神仿佛在告诉我：坚持就是胜利，坚持可以战胜一切困难。这篇童话还告诉我们小羊们虽然很勇敢，但是它们很幼稚、可爱、天真，缺乏辨别能力，很容易上当。但是最终逃脱的小羊通过自己的仔细观察，救了自己，也救了伙伴。

　　看完书后，我知道了一个道理：只要认真思考，做事胆大心细，就能消化有些难题，没有解决不了的困难。七只小羊是善良的，狼是可恶的。我们一定要努力学习，做一个正直善良的人。我们一定要用丰富的知识武装我们的头脑，善于去识破像狼这样狡猾奸诈的人的诡计。做一个聪明智慧的人。

故事《狼和小羊》读后感3

　　《狼和七只小羊》是格林先生为小朋友们写的一篇优美的童话。主要讲的是有一只母羊生了七只小羊。有 ，母羊出去找东西吃，走的时候跟七只小羊说：“你们在家里要听话，千万不能让老狼进来。”七只小羊说：“知道了”。过了一会儿，狼来了。它说：“孩子们，妈妈给你们带好吃的了。”小羊听到声音很粗大，就说：“你不是我们的妈妈，我们的妈妈声音很脆”。狼吃下一块石头声音变的脆了。一只小羊去开门，狼扑了过来，小羊一只只的被吃了，只有一只小羊聪明，躲了起来。小羊妈妈回来了，从狼肚里把小羊都救了出来。还想了一个办法把狼肚子里全部满石头。老狼醒了觉得很渴，一下掉到了水里死去了。

　　看完书后，我知道了一个道理：只要认真思考，做事胆大心细，就能消化有些难题，没有解决不了的困难。其实，我有时也像那六只小羊一样很胆孝粗心，晚上不敢自己上厕所，得有大人陪着，在上次的考试中，我没有细心看题，结果没有考满分，回家大人们都不高兴，老师也不开心，我也非常后悔。我想这都与我的弱点有关吧！希望我能快快长大。因此我长大了想当医生。妈妈说：“病人会传染”。我说：“我还要做医生，因为医生可以为人民服务。可以给别人做手术，看见了血我也不害怕，使我的胆子大起来，做事也能细起心。

　　如果有 在街上我看见了一个小偷，他在偷东西，我会马上报警或记住他的样子，然后找人他抓住，我想如果世界上没有他们这样的人，我们一定能生活得更美好。

故事《狼和小羊》读后感4

　　寒假里，我读了一篇格林童话故事——《狼和七只小山羊》，这篇故事的主要内容是：在森林里住着一只母羊和七只小山羊，有 ，母羊要出去找吃的，临走前，她嘱咐小山羊们，不要随便给陌生人开门。就在母羊走后不久，狼来敲门了，小羊们听出是狼的声音，没给开门，后来，凶恶的狼使了个小花招，买来一块面团，吃下去使自己的声音变细了，并再回去敲门，小羊们发现了狼的黑爪子才没上当，但最后，狼又使出了各种花招，还是骗过了小羊们，小羊们给狼开了门，狼进屋后，将小羊一只一只都吃掉了，只有一只最小的、最聪明的小羊躲在钟壳里才没被发现，狼吃饱后满意地走了。

　　不多久，母羊回来了，她听完没被吃掉的小羊讲完所发生的一切，很快找到了正在呼呼大睡的恶狼，母羊将狼的肚子剖开，发现六只小羊都是被狼整个吞下去的，母羊很快救出了小羊们，并把一个一个的大石头装进狼的肚子里。狼醒来后，觉得口很渴，就到水井边喝水，由于肚子里石头太多太沉，狼一下子掉进水井里，被淹死了。母羊和小山羊们看到淹死的狼，高兴得又唱又跳。

　　读了这个故事，我明白了一个道理：一个人在家的时候，不要随便给陌生人开门，遇到困难时要勇敢面对，并学会机智、冷静地处理问题，我很佩服小羊们的勇敢，并为母羊的聪明和爱心所感动。

故事《狼和小羊》读后感5

　　《伊索寓言》中《狼和小羊》的故事我们都耳熟能详，故事的结尾总结为：“要想保护自己，就千万不能和陌生人说话。”我们小的时候也经常被告诫不要跟陌生人说话，但是，不跟陌生人说话真的就安全了吗？我认为不能。假设故事中的小羊不跟老狼说话，狼也一定不会放过小羊，照样会吃掉它。那么弱小者面对强大敌人的时候，应该这么保护自己呢？

　　我认为更好 的办法是用智慧保护自己。

　　我曾经读过两篇古文：一篇是《世说新语·羲之装睡》，另一篇是柳宗元的《童区寄传》。

　　故事中的王羲之和区寄都只有十岁，他们面对强权或**的时候，如果当时反抗只有死路一条。他们最初没有反抗，而是示弱。王羲之采取装睡的方法，他叔父以为他没有听到谋反的事情，就放了他一条生路，躲过了被叔父杀的命运。区寄呢？最初被****时，装得像别的小孩一样的战战兢兢的样子，让**觉得他胆小，就放松了警惕。但是区寄并不是真害怕，他在麻痹**的时候一直在寻找机会，直到后来**对他放松看管的时候，他趁机杀死了**，保护了自己。

　　通过这两个故事，我们也学到了，我们现在也是孩子，在遇到危险的时候，我们首先想的.应该不是直接反抗，而是通过什么方法，更好地保护自己，避免人身受到伤害。逃脱之后，再伺机报警。

故事《狼和小羊》读后感6

　　狼想找借口吃掉小羊。 他看见小羊在河边喝水，就说”这条河是我的河，你敢喝我的河水，晚上我要去吃掉你！“

　　小花猫、小黄狗、小白马、大象它们四个商量晚上行动。不一会儿狼就来了，小猫跳上去抓狼的脸、小黄狗看准狼的脚上去咬它了一口、小白马勇敢地上前把狼顶到了大树后面、大象用鼻子一卷把狼扔到了河里去了。大家齐心协力、团结合作打败了大灰狼。

　　通过这个故事我知道了交朋友是一件很好的事，朋友就是你更大 的一笔财富。

故事《狼和小羊》读后感7

　　这篇寓言讲的是狼为了吃掉小羊故意找借口，做坏事还要做得冠冕堂皇的故事。小羊在河边喝水，本来就不妨碍任何人的利益，狼正好从河边走过，非要说小羊在下游把狼上游的水给弄脏了，还说去年小羊在背后说狼的坏话，实际上小羊那时还没出生呢，狼在没有任何理由的情况下还是扑向了小羊。

　　生活中，这种事例也很常见，有的人为了个人利益，找各种借口，想做坏事，还要粉饰的干干净净。但是作为弱势群体，不能总是逆来顺受，要勇于反抗，才能让那些气焰嚣张的人害怕，如果一味的承受，只会让强者更强，弱者更弱。所以，我们要学小羊的善良，但是也要增强自己的勇气和智慧。

故事《狼和小羊》读后感8

　　好书百读不厌，最近我又捧起我最喜欢的`书——《格林童话》读起来。这本书我十分喜欢，因为我觉得里面的故事爱憎分明，主题鲜明，尤其是那些好人有好报的故事，深受我的喜爱》。《狼和七只小羊》就是其中一篇。

　　《狼和七只小羊》的故事是这样的：羊妈妈有七只小羊，有 羊妈妈去找食物，告诉孩子们一定要提防大灰狼，羊妈妈出去了，大灰狼真的来了，大灰狼想尽办法，终于进来了小羊的家，小羊四处逃窜还是被凶狠的大灰狼吃了，只有最小的羊没被吃掉活了下来。羊妈妈回来了，她发现七只小羊只剩下一只伤心透了，她决定冒着生命危险去找大灰狼，正当羊妈妈发现大灰狼的时候，大灰狼正好睡着了。她拿起剪刀剪破了大灰狼的肚皮，救出了六只小羊。

　　正当我读到羊妈妈冒着生命危险救小羊的时候我回想到母亲是多么的伟大，为了孩子能不顾一切。同时我又想到许多独生子和独生女把父母整的死去活来，孩子们母亲是多么伟大，每一位母亲必定是一位英雄。让我们感恩我们的母亲吧！

故事《狼和小羊》读后感9

　　《伊索寓言》中《狼和小羊》的故事我们都耳熟能详，故事的结尾总结为：“要想保护自己，就千万不能和陌生人说话。”我们小的时候也经常被告诫不要跟陌生人说话，但是，不跟陌生人说话真的就安全了吗？我认为不能。假设故事中的小羊不跟老狼说话，狼也一定不会放过小羊，照样会吃掉它。那么弱小者面对强大敌人的时候，应该这么保护自己呢？

　　我认为更好 的办法是用智慧保护自己。

　　我曾经读过两篇古文：一篇是《世说新语·羲之装睡》，另一篇是柳宗元的《童区寄传》。

　　故事中的王羲之和区寄都只有十岁，他们面对强权或**的时候，如果当时反抗只有死路一条。他们最初没有反抗，而是示弱。王羲之采取装睡的方法，他叔父以为他没有听到谋反的事情，就放了他一条生路，躲过了被叔父杀的命运。区寄呢？最初被****时，装得像别的小孩一样的战战兢兢的样子，让**觉得他胆小，就放松了警惕。但是区寄并不是真害怕，他在麻痹**的时候一直在寻找机会，直到后来**对他放松看管的时候，他趁机杀死了**，保护了自己。

　　通过这两个故事，我们也学到了，我们现在也是孩子，在遇到危险的时候，我们首先想的应该不是直接反抗，而是通过什么方法，更好地保护自己，避免人身受到伤害。逃脱之后，再伺机报警。

故事《狼和小羊》读后感10

　　从这篇短文中，我发现羊妈妈机灵、勇敢，不仅可以想出许多好方法，还可以同狼斗智。我比起来就没有这个勇气。

　　于是羊妈妈装作往前走，狼看见了，便跟在它后面，准备吃掉它呢！羊妈妈想到了一个好方法，它走到河边，装着喝水，等狼扑上来，便往旁边一闪，狼掉进了河中。羊妈妈怕狼没有被淹死，便在狼门口相近找到一口枯井并盖上草，等狼扑过来，它往旁边又一闪，狼摔死在枯井内。

　　故事的大意是：一群小羊在河边喝水，暴虐的狼想吃掉小羊，小羊们没有互相团结帮助，结果被狼吃掉的故事。

　　我的感想是霸道的狼是不讲道理的，赢得一刚刚是“正义”，哪怕事实上它是错的。这符合壮大的才是胜利的常理。但是也有例外，在生存上我们弱势的一方只要****相互帮助，才能战胜暴虐的敌人，遇到事变我们应该多动脑筋，多思考，想出多种措施对付敌人，才能失掉生存。

　　小羊的下场是可悲的，我要记住这个教训，在生存上和同砚伙伴团结合作，共同克服困难，人多力量大，柴多火焰高。三个臭皮匠，合个诸葛亮。一定会成功！

　　从这件事我知道了，我们对种种突如其来的事要有勇气，否则你会后悔的。

　　一次在放学回家路上，我看到一个人偷偷摸摸走到一个骑摩托车的女人旁边，顺手牵羊将谁人女人的包拿走了。我看见了，虽然想去揭发他却没有勇气。我只能眼睁睁的看着小偷偷工具。

狼和小羊的故事5篇（扩展5）

——狼和小羊

狼和小羊1

　　在一个风和日丽的早晨，温暖的阳光洒在绿油油的草地上，一只伶俐可爱的小羊悠闲地在小河的`边上喝水。

　　这时，森林里面的一只狼在散步，突然，它的肚子叫了一下，他眼珠一转，正好看到了那只小羊，狼一开始不信，然后又悄悄地走到了河的边上一看，呀！真的是一只肥胖的小羊，狼不着急走了，它在上游喝起水来。

　　忽然，狼假模假样地大声叫道：你弄脏了我的水，我要吃了你！小羊听了，摇了摇头，摆了摆小尾巴，好奇地问：狼先生，您在上游，我在下游，我怎么弄您的水呢？狼听了心想：现在的小羊还敢顶嘴，不能不吃了。去年你说了我的坏话，让你的主人来抓我，我还是要把你吃了。小羊听了更加好奇了，摇头晃脑惊讶地问道：狼先生，我去年还没出生呢，你认错人了，对不对呀？狼听了更生气了，她咬着牙低声怒吼：是你爸爸说的，反正都一样，我一定要把你吃了！

　　小羊害怕极了，整个身体缩成一团发出悲伤的哀鸣，颤抖着回答：您就是想吃了我，是不是呀？狼不否认：那又怎么了？然后又抬起粗壮的胳膊，张开爪子把嘴巴张得好大，露出了尖利的牙，向小羊跳去，小羊害怕地闭上双眼，整个身体向后退。这时，主人出来了，看见了这个场景，拿起小刀向狼的身体抛去，狼死了。小羊得救了。

　　最后主人把小羊抱回了家，阳光照在小羊的身上，懒洋洋的。

狼和小羊的故事5篇（扩展6）

——七只小羊和狼的睡前故事（精选1篇）

　　七只小羊和狼的睡前故事 1

七只小羊和狼的睡前故事

　　从前有只老山羊。它生了七只小山羊，并且像所有母亲爱孩子一样爱它们。

　　 ，它要到森林里去取食物，便把七个孩子全叫过来，对它们说：“亲爱的孩子们，我要到森林里去一下，你们一定要提防狼。

　　要是让狼进屋，它会把你们全部吃掉的——连皮带毛通通吃光。这个坏蛋常常把自己化装成别的样子，但是，你们只要一听到他那粗哑的声音、一看到它那黑黑的爪子，就能认出它来。”小山羊们说：“好妈妈，我们会当心的。你去吧，不用担心。”老山羊咩咩地叫了几声，便放心地去了。

　　没过多久，有人敲门，而且大声说：“开门哪，我的好孩子。你们的妈妈回来了，还给你们每个人带来了一点东西。”可是，小山羊们听到粗哑的声音，立刻知道是狼来了。“我们不开门，”它们大声说，“你不是我们的妈妈。我们的妈妈说话时声音又软又好听，而你的声音非常粗哑，你是狼！”于是，狼跑到杂货商那里，买了一大块白垩土，吃了下去，结果嗓子变细了。

　　然后它又回来敲山羊家的门，喊道：“开门哪，我的好孩子。你们的妈妈回来了，给你们每个人都带了点东西。”可是狼把它的'黑爪子搭在了窗户上，小山羊们看到黑爪子便一起叫道：“我们不开门。我们的妈妈没有你这样的黑爪子。

　　你是狼！”于是狼跑到面包师那里，对他说：“我的脚受了点伤，给我用面团揉一揉。”等面包师用面团给它揉过之后，狼又跑到磨坊主那里，对他说：“在我的脚上洒点白面粉。”磨坊主想：“狼肯定是想去骗什么人”，便拒绝了它的要求。可是狼说：“要是你不给我洒面粉，我就把你吃掉。”磨坊主害怕了，只好洒了点面粉，把狼的爪子弄成了白色。人就是这个德行！

　　这个坏蛋第三次跑到山羊家，一面敲门一面说：“开门哪，孩子们。你们的好妈妈回来了，还从森林里给你们每个人带回来一些东西。”小山羊们叫道：“你先把脚给我们看看，好让我们知道你是不是我们的妈妈。”狼把爪子伸进窗户，小山羊们看到爪子是白的，便相信它说的是真话，打开了屋门。然而进来的是狼！小山羊们吓坏了，一个个都想躲起来。

　　 只小山羊跳到了桌子下，第二只钻进了被子，第三只躲到了炉子里，第四只跑进了厨房，第五只藏在柜子里，第六只挤在洗脸盆下，第七只爬进了钟盒里。狼把它们一个个都找了出来，毫不客气地把它们全都吞进了肚子。只有躲在钟盒里的那只最小的山羊没有被狼发现。狼吃饱了之后，心满意足地离开了山羊家，来到绿草地上的一棵大树下，躺下身子开始呼呼大睡起来。

　　没过多久，老山羊从森林里回来了。啊！它都看到了些什么呀！屋门敞开着，桌子、椅子和凳子倒在地上，洗脸盆摔成了碎片，被子和枕头掉到了地上。它找它的孩子，可哪里也找不到。它一个个地叫它们的名字，可是没有一个出来答应它。最后，当它叫到最小的山羊的名字时，一个细细的声音喊叫道：“好妈妈，我在钟盒里。”老山羊把它抱了出来，它告诉妈妈狼来过了，并且把哥哥姐姐们都吃掉了。大家可以想象出老山羊失去孩子后哭得多么伤心！

　　老山羊最后伤心地哭着走了出去，最小的山羊也跟着跑了出去。当它们来到草地上时，狼还躺在大树下睡觉，呼噜声震得树枝直抖。老山羊从前后左右打量着狼，看到那家伙鼓得老高的肚子里有什么东西在动个不停。“天哪，”它说，“我的那些被它吞进肚子里当晚餐的可怜的孩子，难道它们还活着吗？”最小的山羊跑回家，拿来了剪刀和针线。

　　老山羊剪开那**的肚子，刚剪了 刀，一只小羊就把头探了出来。它继续剪下去，六只小羊一个个都跳了出来，全都活着，而且一点也没有受伤，因为那贪婪的坏蛋是把它们整个吞下去的。这是多么令人开心的事啊！它们拥抱自己的妈妈，像当新娘的裁缝一样高兴得又蹦又跳。可是羊妈妈说：“你们去找些大石头来。

　　我们趁这坏蛋还没有醒过来，把石头装到它的肚子里去。”七只小山羊飞快地拖来很多石头，拼命地往狼肚子里塞；然后山羊妈妈飞快地把狼肚皮缝好，结果狼一点也没有发觉，它根本都没有动弹。

　　狼终于睡醒了。它站起身，想到井边去喝水，因为肚子里装着的石头使它口渴得要死。

　　可它刚一迈脚，肚子里的石头便互相碰撞，发出哗啦哗啦的响声。它叫道：“是什么东西，在碰撞我的骨头？我以为是六只小羊，可怎么感觉像是石头？”

　　它到了井边，弯腰去喝水，可沉重的石头压得它掉进了井里，淹死了。七只小山羊看到后，全跑到这里来叫道：“狼死了！狼死了！”它们高兴地和妈妈一起围着水井跳起舞来。

　　读后感

　　在面对狼的进攻小羊们表现出勇敢和机智，最后吧狼给打死了，可能现实生活中我们会遇到有些坏人伪装欺骗我们，我们要学会如何去仔细分辨，在面对敌人的时候一定不能妥协和放弃，坚持抗战到底，最后一定会把敌人打败的，小朋友们要相信团结和永不放弃可以取得成功。

狼和小羊的故事5篇（扩展7）

——狼和小羊的故事200字续写作文优选【1】份

　　狼和小羊的故事200字续写作文 1

　　狼不想再争辩了，向着羊扑去。小羊吓坏了,狼恶狠狠地说：你个小东西，我就不信我治不了你！小羊这时反而冷静下来，他说：“亲爱的狼先生，你看我这么小，身上又没有肉，一定不好吃。”狼不相信地说：“如果我放了你，你一定会逃得，所以我得把你捆住，然后把你给吃了！”小羊说：“狼先生，你看我又小又瘦，一只小羊肯定吃不饱。狼说：“那你有什么办法呢？”小羊说：“我们每只羊都有一个铃铛，一只羊如果发现了新鲜美味的'草，就会用这个铃铛摇一摇，很多羊就回来了。我只要摇一摇，你就可以吃到很多羊了。”狼说：“快点摇铃铛，不然我吃了你！”小羊摇了摇铃铛，一群牛就冲向铃铛声的地方，冲向狼。狼被冲向了水里，它奋苦直叫：“你骗我，这是求救铃铛。来人呢！快来救我啊！”

　　原来那是小羊的求救铃铛。每次遇到危险，小羊就会用铃铛来摇。小羊真聪明。

　　【第2篇】狼和小羊的故事续写200字

　　狼龇着牙，咧着嘴，像小羊扑去，小羊纵身一跃，径直往虎大王的皇宫跑去，想去找虎大王评理。路上，它经过好朋友豹子的家，它想：我不如进去找豹子帮忙。豹子听到敲门声，一看是朋友小羊有危险，赶紧开了门。

　　等狼到那儿已经不见小羊的踪影，豹子关**门问了个明白，就摩拳擦掌地说：“狼太不讲道理了，我跟狼打一架去，教训教训它。”

　　狼在外面找啊找啊，却不见小羊踪影，这时豹子出来了，豹子跟狼讲道理，可狼不听，于是豹子就跟狼打了一架，可是狼哪里是豹子的对手，渐渐地抵挡不住了，狼这才清醒过来自己不是豹子的对手，只好垂头丧气地走了。小羊感激地说：“谢谢你救了我，豹子。”豹子说：“不用谢，好朋友是应该互相帮助的。”

　　【第3篇】狼和小羊的故事续写200字

　　狼凶恶地扑向小羊，小羊往旁边轻轻一闪，狼扑了个空，摔得四脚朝天。小羊撒腿就跑，狼在后面紧追不舍，大喊道：“小羊，别跑，快停下来！”听到狼的叫喊，小羊跑得更快了。

　　当小羊跑得满头大汗时，它看见出来找水喝的大象，小羊大喊：“大象伯伯，快救救我，狼在追我！”大象说“好的，你先躲起来。”说着，大象也躲到了大树后面。狼追到大树下，发现小羊不见了，它用鼻子嗅了嗅，闻到了小羊的味道，说：“小羊，你快出来，我发现你了！”突然，大象的长鼻子伸了过来，把狼卷了起来，用力地一甩，狼被扔进了河里，淹死了。

狼和小羊的故事5篇（扩展8）

——狼和小羊的童话故事作文（精选一篇）

　　狼和小羊的童话故事作文 1

　　狼和小羊的童话故事作文精选篇一

　　从前，有一只羊，它的爸爸妈妈被大灰狼吃了，只剩下小羊一个人孤独地生活着，它暗下决心要找老狼报仇。

　　有 ，小羊在老狼经常出没的地方设了一个陷井，刚好这时老狼经过中了陷进，被吊在树上。老狼破口大骂道：“是谁干的好事，快放我下来，要不老子下来以后把你撕个稀巴烂。”这时小羊从树后走出来，气愤地说：“你这个凶恶又残忍的坏家伙，害死了我的父母，真可恨，告诉你吧，这陷井是我设的，你能把我怎么样，今天我要为我的父母报仇，为民除害。”说着，搬来一张梯子，手拿棍子，爬上去，一棍一棍地往老狼身上打，这下子，老狼可吃尽了苦头。疼得“哇哇”大叫。正巧一个猎人经过，看见一只狼吊在树上，马上举起猎枪“嘭”的一声，把老狼打死了。

　　小羊终于替爸爸妈妈报了仇，而猎人也得到了狼皮和狼肉，真是两全其美啊!

　　狼和小羊的童话故事作文精选篇二

　　从前，森林里住着一只狼和一只小羊。狼发现了小羊，骗了小羊三次。

　　 次，狼故意友好地说：“亲爱的小羊，今晚我请你吃饭，好不好?”

　　小羊却聪明地边跑边说：“我才不要你请我吃饭。”这次没骗着。

　　第二次，狼扮成小羊的哥哥，说：“妹妹，妈妈叫你回去吃饭。”小羊早就看见了狼的长长的黑尾巴，说：“你是狼，我才不上你的当。”

　　第三次.狼扮成小羊的妈妈，说：“妈妈晚上带你去玩。”小羊又看穿了。狼很生气，就往小羊身上扑去，小羊急忙闪开。狼的脸被锋利的石头和树枝狠狠刮到了。狼毁容了，就没面子地跑回了家。

　　狼和小羊的童话故事作文精选篇三

　　狼把小羊扑倒在地，咬死了。这件事正好被一只正在吃草的小牛看见了，它赶紧跑到羊群里，向羊王报告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊。”羊王听了，怒不可遏，想：大灰狼几次三番吃小羊，在我的地盘上兴风作浪，真是太可恶了!我羊王今天非治治他不可，让他也尝尝我们的厉害。

　　于是羊王带了几百只羊，去找大灰狼算帐了。

　　他们来到小溪边，看见小羊躺在地上，脖子上还在流血。大灰狼自己喝水去了。羊王看了看，觉得这是个好机会，就命令他的手下把小羊抬到草地里。接着，他让羊们躲进草丛里，以叫声为号令，羊们就一起出来打狼。羊王吩咐完，自己也躲进草丛里。过了一会儿，狼来了，他摸着肚子，自言自语道：“哎哟，肚子都饿扁了，该吃羊肉了。”这时，羊王大叫一声，羊们立刻从四面八方扑来，它们有的用角顶，有的用蹄子踢，大灰狼气急败坏，用尖利的牙齿拼命地撕咬，一会儿，羊就死了几只，大灰狼身上也伤了好几块。

　　经过一场激烈的战斗，羊们终于打死了大灰狼，羊却死了好多。羊王说：“我们要想办法救回死去的弟兄们。”

　　树上的鸟看见了，非常感动，从老远的地方采来了救命的仙草，救活了大家，也救活了小羊。大家都很感谢小鸟，他们成了更好 的朋友。

　　狼和小羊的`童话故事作文精选篇四

　　 ，阳光明媚，一只活泼可爱的小羊在清澈见底的小溪里喝水，却不知道，大树后面藏着一只贪婪**的狼正虎视眈眈的留着口水望着自己。

　　过了一会儿，小羊还不知道它的敌人在靠近它。它仍然情不自禁的喝着甘甜的泉水。

　　狼在丛林中悄悄的靠近它，想把小羊给吃掉。突然狼踩到了树枝“呲”的一声，小羊突然抬起头来东张西望的看了一下周围有没有什么危险，发现没有，接着又低下了头喝水。

　　狼又仔细的望了望周围，发现时机来了，想不趁机下手，还待何时?于是狼猛的一下子冲了过去，小羊一看大事不妙也跑了起来。狼像疯了一样似的猛的扑了上去，幸亏小羊闪过去了，小羊有点害怕了，就加快自己的速度猛的向前一冲，狼也赶了上来，他们在树林里你追我赶。

　　最后聪明的小羊给大灰狼耍了一个花招，它跑到一个陡峭的山崖上面，它假装说：“我没路了，我要死定了，还是跳下去吧。”狼就跑了上去，小羊趁机闪开了，大灰狼就掉到山崖下去了，真是罪有应得啊!

　　这个故事告诉我们，当我们遇到危机的时候，只有用我们的聪明才智才能获取解救的机会。

狼和小羊的故事5篇（扩展9）

——小羊和狼的教案(十)份

　　小羊和狼的教案 1

　　教学目标:

　　1.能分角色朗读课文。

　　2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3.让学生懂得坏人总要找借口做坏事的，他们是不讲道理的

　　教学重点难点:

　　重点：识字、写字、朗读

　　难点：懂得对狼这样的坏蛋只讲道理是不行的

　　教学具准备:字卡、小黑板、投影。

　　主要板书计划:

　　11 狼和小羊

　　狼 小羊

　　找碴儿 讲理

　　你把我喝的水弄脏了 您在上游

　　去年你在背地里骂我 去年我还没出生

　　反正都一样 ……

　　（蛮横不讲理） （温和善良）

　　作业设计安排:

　　课内：抄写字词、填空、扩词。

　　课外：把故事讲给家长听。

　　教学时间：三课时。

　　教学过程：

　　 课时

　　一、启发谈话，揭示课题

　　１、谈话

　　同学们，我们听过很多狼的故事，你们认识的都是怎样的呀？

　　２、板书课题：11 狼和小羊

　　３、教学“狼”

　　指名拼读，注意读准边音。

　　狼是什么字？为什么用“反犬旁”？

　　４、看到“狼和小羊”这个题目，你想知道什么？

　　（狼为什么要和小羊在一起？它们之间发生了什么事？小羊会有什么遭遇？）

　　二、范读课文

　　边听边思考：这篇课文主要写了一件什么事？

　　读后讨论上述思考思考题。

　　三、教学生字字音

　　１、轻读课文，画出本课生字词。

　　２、重点拼读要求掌握的字词。

　　３、检查自学情况。

　　抽读生字卡片。

　　弄脏 温和 亲爱 倒流 背地里 啊

　　扑去 吃惊 骂我 可怜 找碴儿

　　提醒学生注意下列生字的读音。

　　脏 zang（*舌音） 怜 lian（边音）

　　弄 nong（鼻音） 碴 cha（翘舌音）

　　亲 qin（前鼻音） 惊 jing（后鼻音）

　　４、巩固。

　　（1）找朋友游戏。

　　将生字和音节分别发给小朋友。师要找一个字，拿到该字音节和生字卡片的小朋友走上讲台，找对了，全体同学读三遍。

　　（2）给下列生字加上声母。

　　（ ）ang （ ）ang （ ）an

　　狼 脏 站

　　（ ）ai （ ）eng （ ）ian

　　再 争 怜

　　四、试读课文

　　１、轻读课文。

　　２、给自然段标上序号。讨论：本课共有几个自然段？

　　３、指名分段试读课文。

　　要求：（1）不掉字，不添字，不错字，不破词破句。

　　（2）边读边思考：狼找了几次碴儿？狼为什么要找碴儿？

　　读后师生共同评议。

　　五、作业

　　正确地读课文。

　　第二课时

　　一、听话练习

　　听老师说句子，完整的拍三下手。

　　1、天上飘着一朵朵百云。

　　2、公园里的花

　　3、看见小羊在河边喝水

　　4、狼故意找碴儿

　　二、讲读课文

　　１、精读 自然段。

　　（1）观察插图。

　　图上画的什么地方？图上有谁和谁？它们在干什么？

　　（2）指导说具体。

　　一只（ ）小羊在（ ）小溪边喝水。

　　一只（ ）狼走来，想（ ）。

　　（3）指名连起来说图意。

　　（4）指名读 自然段。

　　谁先来到小溪边？你从哪儿看出来的？

　　（5）小结段意。

　　２、精讲第2-6自然段。

　　（1）指名读2-6自然段。

　　A 思考：这五个自然段主要讲什么？

　　B 读后讨论下列思考题。

　　（2）精读第2、3自然段。

　　A 指名读2、3两段。

　　B 讨论：狼 次找了什么理由？

　　“你安的什么心”是什么意思？

　　C 羊是怎样回答的？

　　看图理解“上游”和“下游”及小羊说的话。

　　“我怎么会把您喝的水弄脏呢？”谁能换个说法，使原来的意思不变？（我不会把您喝的水弄脏的）

　　D 指导朗读。

　　狼的话要读出凶狠的语气，小羊的话要读出温和的语气。

　　E 小结：第2、3自然段写狼 次找碴儿，羊用事实驳斥了它。

　　（3）精读第4、5自然段。

　　A 轻声读4、5段。

　　B 讨论：狼第二次找的什么理由？小羊是怎样回答的？

　　C “就算……总是……”这句话是什么意思？

　　D 教学词语：气冲冲、可怜、背地里

　　气冲冲：形容非常生气的样子。

　　可怜：值得同情。

　　背地里：背后。

　　E 指导朗读。

　　（4）精读第6自然段。

　　A 听老师读课文。

　　B 讨论：狼第三次找什么理借口？

　　（板书：反正都一样）

　　“反正”什么意思？（情况不一样，结果还是一样。由此可见狼的蛮不讲理）

　　C 教学生字词的意思。

　　再：表示又一次。

　　争辩：跟人家争论。

　　D 为什么这一次不写羊讲理的话？

　　谁来说说狼向小羊扑去，结果怎样？

　　E 指名有感情的朗读课文。

　　（5）小结第2-6自然段。

　　A **练读2-6段。

　　B 练习说话。

　　指名用“先……再……最后……”的句式把狼三次找碴儿的经过说出来。

　　指名用羊反驳的话来说明狼是故意在找碴儿。

　　C 师述：凶恶的狼想吃小羊，就故意找碴儿，由此可见狼是多么的蛮横、不讲理，温和、善良的小羊认为自己有充分的理由，就一次又一次地和狼讲理，最后还是被狼欺负。这个寓言告诉我们：对于像狼一样的恶人，我们不能太善良，要认识他们的本性，要设法和他们**。

　　D 启发想象，发散思维。

　　如果你是小羊，你会怎样和狼作**？

　　三、作业

　　１、口头扩词。

　　冲（ ）（ ）（ ）

　　温（ ）（ ）（ ）

　　２、填空

　　“我怎么会把您喝的水弄脏呢？这句话的意思是

　　这则寓言告诉我们：

　　。

　　第三课时

　　一、复习检查

　　１、读词语卡片。

　　可怜 温和 故事 气冲冲 坏家伙

　　小溪 先生 争辩 不可能 弄脏了

　　２、用“总是”、“经常”各说一句话。

　　３、用下列生字扩词。

　　先 争 再 温

　　二、教学生字

　　１、教学生字字形。

　　“背、啊、倒、温”按笔顺描红。

　　２、指导写字。

　　在要求写的字中，“狼、温”，这两个字都是左右结构的字，且都是左窄右宽；“倒、啊”是左中右结构的字，写时要把握好各部分在田字格的位置；“弄、亲”都是上下结构的字，“弄”字下面一横最长，“亲”字中间一横最长。

　　３、抄写生字。

　　４、听写词语。（复习的词语）

　　三、分角色朗读课文。

　　读课**记号。

　　１、先用波浪线画出狼找碴的语句，再用。。。。。圈出表现狼的神态和动作的词。

　　指名试读写狼的句子。

　　２、用同样的方法找出写小羊的句子。

　　指名试读。

　　３、分角色朗读课文。（可戴头饰表演）

　　四、课堂练习。

　　复述课文。

　　按照“看见——想吃——就找——扑去”的顺序把这个故事讲给小朋友听。

　　五、作业

　　1．把故事讲给家长听。

　　2．抄写字词。

　　小羊和狼的教案 2

　　游戏主题由来

　　《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材，由于故事中的角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，因此，非常适合中班幼儿进行表演、听了三遍故事后，幼儿就基本上会复述这个故事了，而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作，比如猫用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，马用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起来等、看到幼儿喜欢这个故事，我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏、

　　游戏总目标

　　一、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角**绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。

　　二、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色，并能根据故事内容布置游戏的场景。

　　三、能合作游戏，学会协商，轮流扮演角色、使用玩具。

　　四、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。

　　五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。

　　游戏过程

　　（1） 次游戏

　　活动目标

　　一、熟悉角色的出场顺序，并能运用连贯的语言大胆地表演。

　　二、能根据自己所扮演的角色，初步运用表演道具装扮自己。

　　三、能按意愿分组，初步学习协商游戏。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。

　　2、在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。

　　物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。

　　环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。

　　活动过程

　　一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。

　　（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。

　　（二）请幼儿介绍自己制作的道具。

　　师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的？

　　（三）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。

　　师**：

　　1、故事刚开始时谁先出场？他应该站在哪里？接着谁来了？狼对小羊说了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么说的？

　　2、后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了什么？

　　3、天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的？

　　二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。

　　（一）鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。

　　（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己，然后开展游戏。

　　三、幼儿分组开展表演游戏，教师观察指导。

　　（一）观察幼儿角色分配和道具的使用情况。

　　（二）观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。

　　四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。

　　（一）在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。

　　（二）交流游戏情况。

　　1、请游戏中表演较好的小组**表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。

　　师：你们觉得他们表演的怎么样？谁表演的更好 ？好在哪里？

　　2、讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。

　　师：今天游戏中你扮演什么角色？用什么道具来装扮自己？你是怎么跟同伴一起游戏的？

　　3、讨论下次游戏需要增添的道具。

　　师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢？

　　（2）第二次游戏

　　上次游戏情况分析

　　因为在前期区域活动中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的角色对话，所以在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演，能按角色的顺序出场，并大胆地对话，表演起来特别自信。但是在表演时他们只顾着记忆对话，而动物的特征动作却不知道怎样表现出来，动作表演的不够生动。针对这些问题，我将本次游戏的目标进行了调整。

　　活动目标

　　一、能大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。

　　二、能根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。

　　三、继续学习协商、轮流扮演角色，体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、在语言活动的情景表演"这是什么动物"中引导幼儿学习不同动物的语气、语调和动作。在音乐活动中引导幼儿学习动物律动，模仿不同动物的动作。

　　2、在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿用不同的语气、语调和动作表演小羊和狼的不同特征。

　　物质准备：新增儿在建构区用胶粒建构的小羊的家和在美工区制作的白马、大象道具。

　　活动过程

　　一、欣赏幼儿布置的游戏场景照片，引发幼儿自主创设游戏场景的兴趣。

　　师：这是小朋友们在建构区中搭的小羊的家，我们一起欣赏一下吧！小羊家的大门和围墙是用什么搭的？灶台是用什么搭的？小河呢？

　　二、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿运用动作表现角色特征。

　　师：上次游戏中，小朋友们说对话时都很认真，但是老师发现，你们在表演时，小动物的动作没有表现出来，现在我们一起学习小动物们都怎样的动作吧。狼的动作时怎样的？还可以用怎样的动作来表示狼呢？扮演小羊可以有哪些动作呢？小猫呢？小狗呢？白马呢？大象呢？

　　三、教师提出游戏要求。

　　1、大家先一起合作创设游戏场景。

　　2、要协商、分配角色。

　　3、先根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，再开始游戏。

　　四、幼儿分组表演，教师观察指导。

　　1、观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。

　　2、观察幼儿用动作表演动物的情况。

　　3、观察幼儿小组协商、轮流扮演角色的情况。

　　五、整理游戏场景，收拾游戏教材，交流游戏情况。

　　（一）提醒幼儿主动整理游戏场景，归类收拾游戏教材。

　　（二）交流游戏情况。

　　师**：

　　1、刚才你表演了谁？你用什么道具来装扮自己？你是怎么表演的？

　　2、说说你这组是怎么分配小动物的头饰和道具的？当出现抢玩具时，你们是怎么解决的？

　　（3）第三次游戏

　　上次游戏情况分析

　　在上次游戏中，幼儿的动作表演技能提高了许多，并且在游戏中幼儿能够合作搭建小羊的家，布置简单的游戏场景。但是在表演中幼儿还不能表现出害怕、凶狠、同情等的表情，并且在表演时经常出现前一个角色还没进门，后一个角色已经到的现象，根据这些问题，我们及时增加了场景，并将本次目标定位如下。

　　活动目标

　　一、尝试运用表情、创造性的动作、完整的语言大胆地表现角色特征。

　　二、能合理地运用游戏材料丰富游戏场景，并学会整理游戏材料。

　　活动准备

　　经验准备：在语言区投放小羊和狼的指偶，引导幼儿用不同的语气、语调、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征。

　　材料准备：增设小块的塑胶垫、树等材料。

　　活动过程

　　一、回忆上次游戏出现的问题，师幼共同讨论解决的方法。

　　（一）与幼儿一起讨论小动物在表演时候该有什么样的表情。

　　师**：1、狼看到小羊时心里会想什么？狼与小羊说话时，脸上的表情是怎样的'？而小羊看到狼会有怎样的表情呢？谁能表演出来？

　　2、当小羊知道狼晚上要来吃掉它时，它在家门口做什么呢？小动物们看到小羊在哭，都安慰小羊，它们这时的表情又是怎样的呢？

　　3、当大家商量好对付狼的办法，等待狼来时，心情怎样？表情是怎样的？狼被猫抓了、被狗咬了、被马踢了后表情又是怎样的？

　　4、最后狼死了，小动物们觉得心情怎样？脸上的表情呢？

　　（二）出示小块的塑胶垫，引导幼儿把小块塑胶垫铺成通往小羊家的路，丰富环境的布置。

　　师：今天新增加了塑胶垫、树等材料，你们在布置环境时可以铺一条通往小羊家的路，周围还可以有树、房子等。小动物们去小羊家的时候要从这条小路走到小羊的家。表演的时候你们自己可以想想表演的动作。

　　二、提出游戏要求。

　　1、布置游戏场景时要记住增添一条小路。

　　2、分配角色时一定要协商，大家要轮流扮演角色。

　　3、游戏后及时整理材料。

　　三、幼儿分组表演，教师观察指导。

　　1、观察指导幼儿运用完整的语言和不同的表情创造性地表演的情况。

　　2、观察幼儿创设环境的情况，特别是增添小路的场景。

　　四、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。

　　1、整理游戏场景，归类收拾游戏材料。

　　2、交流游戏情况。

　　（1）师：你们再表演时有没有发现什么问题？有什么困难需要大家帮忙解决？

　　（2）请个别小组的幼儿再次表演精彩片段，引导其他幼儿关注其角色的表情。

　　（3）欣赏各组幼儿布置的游戏场景的照片，并进行评价。

　　（4）第四次游戏

　　上次游戏情况分析

　　上次的游戏，大部分幼儿都能比较生动地表现出动物的语言、动作、表情。游戏中增添的小羊家的路，既解决了角色出场的问题，又使幼儿在走小路的过程中充分表现出出自己所扮演角色的动作特征，丰富了表演情节，但是由于大灰狼是幼儿憎恨的动物，再加上故事结局是大灰狼死了，所以很多幼儿都不愿意扮演大灰狼。针对这一现象，我们制定了这次活动的目标。

　　活动目标

　　一、能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演角色的特征。

　　二、与同伴共同协商，大胆地改编故事结尾。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、在谈话活动中与幼儿讨论：没有轮到自己表演时可以做些什么？我们应该投放哪些道具帮助表演？

　　2、在语言区投放小羊和狼的指偶，让幼儿用不同的语气、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，让幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征、在美工区指导幼儿学习制作肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河等道具。

　　物质准备：新增幼儿自己制作的道具（如肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河）小桶、毛巾、脸盆等。

　　活动过程

　　一、播放上次游戏的录像片段，引导幼儿关注角色的动作及表情并**讨论。

　　师：你们看了录像，觉得这几个小朋友表演得好不好？好在哪里？（引导幼儿发现动作、语调、语气、表情上变化。）

　　二、分小组共同讨论故事结尾的改编。

　　1、幼儿分小组讨论改编故事的结尾。

　　2、交流、分享改编的结尾。

　　师：你想怎么改编故事的结尾？狼可以怎么说、怎么做？小动物们又可以怎么说、怎么做？

　　三、幼儿分组游戏，教师观察指导。

　　1、观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。

　　2、指导幼儿改编故事的结尾。

　　3、观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。

　　四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。

　　1、整理游戏场地，归类收拾游戏材料。

　　2、交流游戏情况。

　　师：你表演的是什么小动物？你是怎么表演的？你们这组是怎么改编故事结尾进行表演的？有与同伴协商改编吗？遇到问题用什么方法解决？

　　附：

　　《小羊和狼》

　　一只小羊正在河边河水，一只狼走过来说："这河里的水是我的，你为什么喝我的水！"小羊说："这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢？"狼说："我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！"狼说完了就狠狠地摇着尾巴走了。

　　小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。

　　一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"小花猫说："不要紧，晚上我来帮助你。"小花猫说完就走了。

　　小羊还坐在门口哭。

　　一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"小黄狗说："不要紧，晚上我来帮助你。"小黄狗说完就走了。

　　小羊还坐在门口哭。

　　一匹马走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"白马说："不要紧，晚上我来帮助你。"白马说完就走了。

　　小羊还坐在门口哭。

　　一只大象走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"大象说："不要紧，晚上我来帮助你。"大象说完就走了。

　　到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在一起商量怎样来帮助小羊。

　　小花猫说："小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上，狼来了，找不到小羊，他一定会到火炉这边来点火，那时候，我就用爪子抓他。"小黄狗说："狼被小花猫抓了，一定会往外跑；我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。"白马说："狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑；我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。"大象说："我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。"大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳**灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声也不响，静静地听着声音。

　　不大一会儿，老狼"吧哒吧哒"地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不见。他就到火炉那儿点火。

　　小花猫跳起来，用它发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，"噢"的一声，转身就往外跑。小黄狗从门背后窜起来，看准老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫着，想绕到房子后边逃走。这时候，白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢到踢得好远，一直踢到大树那儿。小羊也勇敢地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。

　　老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。

　　这时候，大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能来吃小羊了。

　　教学反思：

　　大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物，特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后，大灰狼这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知，因此今天我们开展的这个《小羊和狼》的表演活动，孩子们都十分的感兴趣，整个活动的气氛都很高涨。

　　但是在游戏的过程中，我还是出现了一些不足与失误：

　　1、在游戏活动开始时我先利用多**视频来展示给孩子们一个生动的故事，并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现，孩子们都十分认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记住故事角色的行为、语言。本次游戏，幼儿的主导地位得到了很好的体现，教师把幼儿的主体性放在 位，以幼儿为主，让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和角色特征，让幼儿的创造力得到很大的体现。但是由于教师把重点都放在故事内容的回忆**，因此在这个环节浪费了过多的时间，导致后面孩子们的表演时间就少了很多。

　　2、在让幼儿创编动作时，教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼，创造性也没有得到很好的提升，如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的动作及表情上，孩子们都随大流，别人怎么做，自己就跟着怎么做，没有自己的创造力。

　　3、在评价环节时，大部分幼儿能根据自己的理解评价同伴之间的表现，但是评价的理由却不能说出来，在这方面教师还应该多加引导。

　　4、本次提供的游戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事情节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容；同时了解故事发展的顺序。在引导幼儿探索时并丰富游戏材料，为下一次游戏提供必要的**。

　　小羊和狼的教案 3

　　活动目标：理解故事内容，对故事中重复次数较多的句子进行复述。

　　活动准备: 1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。

　　2、活动前**幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。

　　活动过程： 1、引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称。

　　玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的？出示小羊的图片，**："这是谁"？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。

　　2、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。

　　（1）**："故事中有哪些小动物？讲了一件什么事？"

　　（2）"再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么？是用什么方法帮助小羊的？"教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节。

　　3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。

　　引导幼儿讨论："当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小动物对小羊说了什么？小动物是怎样商量的，又是怎样做的？"鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。

　　4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。

　　**："为什么小羊那么害怕？"丰富凶狠、霸道等词汇。"老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它？"

　　5、教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。

　　活动延伸：教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演使用。

　　小羊和狼的教案 4

　　活动目标：

　　1、练习双脚立定跳远，掌握动作要领，锻炼幼儿腿部的力量，提高幼儿的跳跃能力和*衡能力。

　　2、通过游戏，发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。

　　3、培养幼儿勇敢，机智和灵敏的反应能力。

　　活动重点：

　　练习双脚立定跳远，掌握动作要领，锻炼幼儿腿部的力量，提高幼儿的跳跃能力和*衡能力。

　　活动难点：

　　发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。

　　活动准备：

　　1、大灰狼头饰1个，蘑菇卡片若干。

　　2、场地中间用大海绵垫围成一个小兔的家，7字形水沟，场地的另一边设置一个大灰狼的家。

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　教师戴好兔妈**头饰：小朋友们看，我是谁呀？（兔妈妈）今天，我就是兔妈妈，你们就是兔宝宝。现在，请你们跟着妈妈一起来跳舞吧！（播放音乐，教师带领幼儿表演兔子舞。）

　　二、练习双脚立定跳远。

　　1、教师：宝宝们跳的真好！现在妈妈想请你们去采蘑菇，去采蘑菇要经过一条小河，宝宝们要怎么样才能越过小河呢？（请幼儿说一说）现在请你们按照你们自己说的办法去越过小河，回来吧！（幼儿**探索）

　　2、请个别幼儿示范越过小河。教师：宝宝们真厉害，一下子就越过了小河，一下子又回来了，那你是怎么越过小河的呢？请几位宝宝来过给大家看看。

　　3、教师小结：这几位宝宝是先跑几步再跨过去的，这是我们以前学过的助跑跨跳。再看看这几位宝宝是怎么过小河的？（请个别幼儿示范）它是怎么过小河的？（双脚并拢跳过去的）像这位宝宝这样两脚并拢跳过去的，就是双脚立定跳。我们小兔子是怎么跳的呀？对我们小兔子就是这样双脚并拢蹦蹦跳跳跳过去的。

　　4、教师讲解并示范立定跳的'动作。

　　教师：那双脚立定跳应该怎么跳呢？宝宝们看仔细了：先把两脚并拢，再屈膝，手臂由前向后摆，摆到后面时两脚快速用力蹬地向前方跳起，再轻轻落地。宝宝们会吗？我们散开一点，先在原地练一练吧！（教师带领幼儿练习2遍。）

　　5、小朋友**练习双脚立定跳过小河。教师：宝宝们知道怎么跳了吗？现在请你们用这种方法跳过小河，再用这种方法跳回来吧！

　　三、游戏“兔子和狼”。

　　1、交待游戏规则。教师：宝宝们都会双脚并拢跳过小河了，现在妈妈要请你们去采蘑菇了，去时一定要双脚并拢跳过小河，再去采蘑菇，采到一朵蘑菇就要双脚立定跳回家把蘑菇送到妈**篮子里来，放完再去采、、、、、、采蘑菇时要注意安全，如果听到妈妈说大灰狼来了，你们要赶紧双脚立定跳回家里来，如果来不及跳就要先跑，躲开大灰狼的追捉，等把大灰狼甩远时再跳回家来、、、、、、大灰狼呢，听到兔妈妈说大灰狼来了，就要跑出来捉小兔，捉到小兔后把小兔拎回自己家里去，听到兔妈妈说大灰狼走了就要回家去休息。你们知道怎么玩了吗？

　　2、**幼儿游戏。教师：谁愿意来做大灰狼？请大灰狼戴好头饰到家里去休息好。宝宝们双脚并拢跳过小河去采蘑菇吧！（提醒幼儿轻轻跳过小河，等老师发出信号“大灰狼来了”时，也要双脚并拢跳回家里，大灰狼不能捉已跳回家的小兔。教师注意观察幼儿跳时是否踩着圈上的线，如果踩线就要重跳一次，不能单脚跨越小沟。

　　3、教师小结游戏情况，表扬遵守游戏规则的小兔。

　　4、交换角色再次进行游戏。

　　四、结束活动。

　　1、教师：小兔们真能干，帮妈妈采到了这么多的蘑菇，妈妈谢谢你们了！你们都累了吧，我们一起来放松放松吧！

　　2、教师带领幼儿一起拍拍手，拍拍腿、甩甩手臂、扭扭腰好吗？一二拍拍手、三四拍拍腿、五六甩甩手、七八扭扭腰。

　　小羊和狼的教案 5

　　活动一：

　　活动目标：

　　理解故事内容，对故事中重复次数较多的句子进行复述。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备:

　　1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。

　　2、活动前**幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。

　　活动过程：

　　1、引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称。

　　玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的？出示小羊的图片，**："这是谁"？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。

　　2、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。

　　（1）**："故事中有哪些小动物？讲了一件什么事？"

　　（2）"再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么？是用什么方法帮助小羊的？"教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节。

　　3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。

　　引导幼儿讨论："当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小动物对小羊说了什么？小动物是怎样商量的，又是怎样做的？"鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。

　　4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。

　　**："为什么小羊那么害怕？"丰富凶狠、霸道等词汇。"老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它？"

　　5、教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。

　　活动延伸：

　　教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演使用。

　　活动二：

　　活动目标：

　　1、感受游戏的愉悦性，懂得****力量大，同伴间要互相帮助。

　　2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

　　2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

　　活动过程：

　　1、活动导入

　　首先以**"小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？"的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

　　2、示范表演

　　（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

　　（２）通过图片或头饰来示范表演情节的 部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

　　3、幼儿**试演，教师指导

　　（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。

　　（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

　　4、观摩表演

　　每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

　　5、收拾材料，游戏总结

　　刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴？

　　活动三：

　　活动目标：

　　1、会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。

　　2、教为连贯地进行角色对话、动作，愉快地合作表演。

　　活动准备：

　　自制房子、树、小河等道具。

　　指导要点：

　　1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特征。

　　2、集体练习狼出场时的语气、动作，小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。

　　3、提出本次游戏的要求。

　　4、幼儿分组游戏。

　　重点鼓励幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊。

　　5、游戏评价。

　　活动四：

　　活动目标：

　　1、大胆想象故事情节，有创意地进行表演。

　　2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。

　　3、爱惜玩具材料，如有条理地整理玩具并放回原位。

　　活动准备：

　　事先排练好故事表演《小羊和狼》。游戏所需要的各种材料。

　　指导要点：

　　1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》，其他幼儿安静观看。

　　2、你有不一样的表演吗？

　　3、提出游戏要求：

　　（1）愿意动闹，有创意的表演故事情节。

　　（2）小组幼儿合作布置场景，遇到困难协商解决。

　　4、幼儿分组表演。

　　5、游戏评价。

　　重点表演游戏常规好的小组，以及个人在表演时具有创造性的地方。

　　6、抛出问题。

　　还可以用哪些道具来表演该游戏？

　　活动反思：

　　故事情节有趣、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“****力量大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育，让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。

　　小羊和狼的教案 6

　　教材分析：

　　本课选自《伊索寓言》，讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理审辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理的扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们，狼的本性是**的，它是一定要干坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。课文共有6个自然段。 自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水。第二至六自然段讲狼先后找了三个借口要吃小羊，小羊据理审辩，驳倒了狼，但狼最终还是凶狠的扑向小羊。全文篇幅较短，结构精练，寓意深刻。课文配有插图，形象的再现了课文内容，要指导学生观察、想象。

　　学情分析：

　　〈〈狼和小羊〉〉的故事学生已经从课外书中读过，因此对故事的内容很熟悉。学生对于这样的课文，很感兴趣。学习课文时，让学生借助拼音轻声**练读课文。朗读训练时，要教学生通过观察课文插图，联系上下文反复朗读理解关键词语，句子的意思，从而理解课文内容，并在理解内容的基础上指导学生读好人物的对话。朗读时，让学生抓住对象的特点，读好不同的情况下人物的对话。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情分角色朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只认识不写，理解由生字组成的词语意思；

　　3、凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总会找理由借口干坏事，他们是不讲道理的。

　　教学时间：

　　二课时

　　课时安排：

　　 课时初读课文，了解课文大意。正确书写生字。

　　第二课时学习理解课文，体会课文内容，进行感情朗读。

　　 课时（总）

　　课时目标：

　　1、能正确、流利的朗读课文。

　　2、学会本课的生字，并能正确、美观的书写。

　　3、初步理解课文内容。

　　教学准备：

　　教学挂图、狼和小羊的头饰、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、（出示狼图）它是谁？你对它有什么了解？狼都是怎样的？

　　2、板书：狼

　　（1）指名拼读，读准字音。

　　（2）学生描红狼字。

　　3、（出示羊图）它又是谁？小羊都是怎样的？

　　4、板书课题：狼和小羊

　　（1）齐读课题。

　　（2）看了课题，你想知道什么？

　　二、初读课文。

　　1、自读课文，读准字音，读通句子。

　　2、重点拼读要求掌握的生字。

　　3、检查自读情况：

　　（1）出示生字。

　　（2）自己读读词语。

　　（3）正音。

　　狼、弄、脏、惊、争都读后鼻音。

　　亲读前鼻音。

　　狼读边音，不读鼻音。

　　弄读鼻音，不读边音。

　　脏读*舌音，不读翘舌音。

　　争读翘舌音，不读*舌音。

　　（4）带读，指名读，开火车读。

　　（5）去掉拼音读，齐读。

　　4、把生字词语带入课文中再读一读，把课文读顺、流利。

　　5、（出示长句子）

　　我怎么会把您喝的水弄脏呢？

　　骂我的不是你，就是你爸爸。

　　（1）自己读句子。

　　（2）指名读，齐读句子。

　　三、初步理解课文内容。

　　1、指名分段试读课文，师生共同纠正、评议。

　　2、想一想：课文主要讲了一件什么事？

　　3、为了吃小羊，狼共找了几次碴儿？

　　每次是怎样找碴的？下节课我们继续学习。

　　四、教学生字。

　　1、你在字形上有什么要提醒同学的？

　　2、自学课后笔顺表，按笔顺描红。

　　3、反馈检查。

　　4、指导写字。

　　（1）本课所有左右结构的字，除扑外都是左窄右宽。

　　（2）弄下面一横最长，亲中间一横最长。

　　倒中间部分写在竖中线上。

　　争中间一横写在横中线上，右边要出头。

　　5、教师范写

　　6、学生仿影、临写，教师巡视指导。

　　第二课时（总）

　　课时目标：

　　1、学会分角色有感情的朗读课文。

　　2、让学生懂得坏人总是要找借口做坏事情的'，他们是不讲道理的。

　　3、扩展学生想象思维能力，续写狼和小羊。

　　教学准备：

　　投影片

　　卡片

　　教学重点、难点：

　　能有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、开火车读词语。

　　2、指名朗读课文。

　　二、新授。

　　1、精读 自然段：

　　（1）（出示投影片）图上有谁？他们在干什么？

　　（2）指导说具体。

　　一只（）小羊在（）小溪边喝水。一只（）狼走来，想（）。

　　（3）指名连起来说图意。

　　（4）指名读 自然段。

　　谁先到小溪边的？你是从哪儿读出来或看出来的呢？

　　（5）齐读 自然段。

　　2、精读第二六自然段：

　　（1）指名分段朗读。

　　（2）思考：这五个自然段主要讲了什么？

　　狼一共找了几次碴儿？小羊又是怎样说的？

　　分别用和﹏画出来？

　　（3）同桌互相读三次对话，体会一下狼和小羊各自的心里是怎样想的。

　　（4）理解找碴儿这个词语。

　　①指名读第2-3自然段。狼对小羊说了什么？小羊是怎样驳斥它的？

　　狼在上游，羊在下游，羊会不会把狼喝的水弄脏的，可狼偏说小羊弄脏了水，这是书上说的什么？（出示：找碴儿）齐读两遍。

　　②**读第4-5自然段。

　　狼又对小羊说了什么？小羊又是怎样驳倒它的狼骗小羊说去年小羊在狼的背后说狼的坏话，可小羊去年还没有出生，狼无中生有指责小羊，这叫（出示：找碴儿）齐读两遍。

　　③教师读第6自然段。

　　这一次狼找了什么理由？诬赖小羊不成，又无中生有硬讲说坏话的是小羊的爸爸，这又叫做什么？（出示：找碴儿）齐读两遍。

　　④现在谁说说找碴儿什么意思？

　　（5）这一次又一次的找碴儿，应该读出什么样的预期？三次语气相同吗？（一次比一次凶狠）

　　（6）你安的什么心是什么意思？能换个说法吗？我怎么会把您喝的水弄脏呢？换个说法。

　　（7）气冲冲、温和、可怜、反正、再也通过观察、想象，理解这些词语的意思，指导朗读。

　　（8）分角色朗读课文。

　　①**找同学组合表演朗读，比赛读。

　　②男女生分角色朗读课文。

　　③分两大组分角色朗读课文。

　　（9）小结第2-6自然段。

　　①指导学生练习说话。指导用先再最后的句式把狼三次找碴儿的经过说出来。

　　②教师小结：凶饿的狼想吃小羊，就故意找碴儿，由此可见狼是多么的蛮横，不讲道理，温和善良的小羊认为自己有充分的理由，一次又一次的跟狼讲道理，结果是没有用的。

　　读了这篇课文，你有什么想法？

　　三、扩散思维、启发想象

　　1、如果你是小羊，你怎样和狼作**？

　　2、小组讨论，指名说，评议。

　　四、课文剧比赛。

　　小组随意组合表演这篇课文，比赛读。

　　教后小记：

　　从一年级起，就要重视读词读句的常规训练，训练的起点要低，不仅要读准字音，还要指导学生会读每一个词，每一个句子，每一篇文章。在教学此文时，针对课文内容，狼为了吃小羊故意找碴儿说了三次，引导学生看图，认真讨论体会，并做多次的师范，声情并茂。这样，学生理解了课文内容，旧能正确、流利、有感情地进行朗读。学生读时，做到了速度较快，语气较重，一次比一次急促，一次比一次凶恶，表现了狼的狡猾、凶狠、急切地想吃到小羊的心情。同时，通过感情朗读，学生加深了对课文的理解，也提高了朗读水*。

　　小羊和狼的教案 7

　　一谈话引入

　　1、孩子们，你们喜欢听童话故事吗？老师今天从童话王国里请来了两位朋友。大家掌声欢迎他们。（贴图）

　　2、谁来告诉我，在你的印象中狼和羊的本性是什麽？

　　小结：大家都说的非常好，狡猾、**的狼，善良、温顺的羊，它们会发生什麽故事呢？我们一起来学习课文，请大家翻开书本132页。

　　二、初读课文。整体感知

　　1、**朗读课文，标出自然段序号，画出生字。注意读准字音，读通句字，做到不加字、不丢字，遇到不懂的字音可以请教同学和老师，并多读几遍。

　　过渡：同学们读的很认真，我们一起来看看这些词语宝宝你会读吗？

　　2、检查字音

　　【词语】（请大家看大屏幕、先自己读读，待会请你来读。）

　　谁来读，其它同学竖起耳朵倾听，待会请你做小老师来评评他读的怎麽样？【谁来评评？】你能比他读得好吗？请你做小老师带大家读读

　　小结并过渡：哇，真棒！我们不仅会认词语宝宝，还学会了倾听、学会了评价，这是会学习的表现。除了这些我们还要学会思考，学会表达。

　　过渡：请同学们挺直腰板、拿好书快速地数数狼和羊进行了多少对话？（指名回答）同意吗？

　　三细读课文、品读三次对话

　　4默读课文

　　现在请大家默读课文2—6自然段，画出狼（︿︿︿）和小羊（———）的三次对话。想想狼是怎样找碴儿的？说说你从中你读懂了什么？

　　4指名汇报7

　　过渡：同学们，学得那么起劲。老师真高兴！谁来把狼 次找碴儿的话读一读？（指名读）

　　2狼为什么要这么说？它说得对吗？【没错，狼的无理取闹就叫找碴儿，也是找借口】那应怎样读这句话。【指导读】

　　3〖T范读〗

　　过渡：小羊不会把水弄脏的理由是什么？它当时的心情怎样？应怎样来读这句话。

　　1这句话说狼站在什么地方？水是怎么流的？【上游在哪个位置？】

　　我们再把狼和羊的 次对话读一读，谁愿意来读狼说的话，羊说的话？【注意读出狼和羊的语气，其他同学读旁白】

　　②狼还找了什么借口？小羊是怎么说的？【谁来说？】你从中读懂了什么？

　　3、师生合作读三次对话（男女）

　　过渡：大家能读出狼和羊各自的语气，那能不能加上动作演一演它们的故事？下面就让我们分小组合作练习表演狼和小羊的故事。并比比，哪个小组合作的最愉快，演得最逼真！

　　四演一演（小组练习表演狼和小羊的故事）

　　指2个小组**演，齐评议

　　小结过渡：大家真不简单，詹老师为你高兴。你们不仅学会了思考，学会了表达，还学会了合作，学会了表演！

　　可是可爱的小羊糟了（请看大屏幕：演示狼扑向小羊）

　　五、延伸拓展

　　过渡：可怜的小羊怎样才能逃出狼口呢？请聪明的你帮小羊想个好办法，怎样才不会被狼吃了？【谁来说】

　　学到这里，你们还有什麽话想对狼或小羊说的？

　　六、总结、布置作业

　　总结：今天我们倾听了狼和小羊的故事，掌握了很多的学习方法。詹老师为你们高兴！也**狼谢谢你们为他提出了那么多善意的忠告，**小羊谢谢你们为它想了这麽多的好办法。

　　请聪明的你，接着写写狼和小羊的故事？

　　小羊和狼的教案 8

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，懂得****力量大。

　　2、学习词语“黑洞洞”和故事中前半部分的角色语言。

　　3、教育幼儿同伴之间要互相帮助。

　　活动准备

　　1、图片：小羊、狼各一张。

　　2、教学挂图。

　　活动过程

　　一、出示小羊、狼的图片，激发幼儿学习兴趣。

　　1、小朋友看，这是谁？

　　2、有 ，小羊和狼碰在一起，小朋友猜猜会发生什么事呢？

　　3、它们究竟发生了什么事呢？小朋友听老师讲个故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

　　二、听老师有表情地讲述故事。

　　**：故事名字叫什么？故事里有谁？

　　三、出示图片，边看图片边听老师讲述故事。

　　四、**，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、小羊正在河边干什么？狼走过来说了什么？小羊是怎样回答的？狼还说了什么？

　　2、想到狼说要吃掉自己，小羊回到家里怎么样？

　　3、谁看见了小羊在哭？

　　4、小花猫它们都是怎样劝小羊的？学学它们说的话。

　　5、到了天黑的时候，小动物们聚在一起干什么？

　　6、小动物们想到了一个什么办法对付老狼？

　　7、小动物们战胜了老狼吗？它们为什么能战胜老狼？

　　五、教育幼儿同伴间要互相帮助。

　　小羊和狼的教案 9

　　一、教学目标

　　（一）巩固复习词语。

　　（二）分角色朗读课文。

　　（三）指导作业。

　　二、教学重点、难点

　　指导作业。

　　三、教学过程

　　（一）巩固复习词语。

　　1．抽读词语卡片。

　　2．重点说词语易错的地方。

　　3．听写词语。

　　4．互相判，订正。

　　（二）有语气地朗读课文。

　　1．三人一组分角色地朗读课文。

　　2．指名分角色朗读课文。

　　（三）指导作业。

　　1．组词。

　　战（）补（）秋（）怜（）

　　站（）扑（）伙（）岭（）

　　步骤：

　　①读要求，理解意思。

　　②读给的字。

　　③比较每组字相同地方是什么，不同地方是什么？

　　④口头组词。板书。

　　⑤齐读一遍。

　　2．选字填空。

　　步骤：

　　①读要求，理解意思。

　　②老师讲做的方法。

　　③指名读句子，想选哪个字。

　　④指名读、说。老师板书。

　　⑤齐读。

　　3．照样子填空。

　　例：水是从上游流到下游的。

　　狼站在上游，小羊站在下游。所以（小羊不会弄脏狼喝的水。）

　　步骤：

　　①读要求，理解意思。

　　②讲例子，明白意思。

　　③让同学做题。

　　狼说小羊去年在背地里说它的坏话。小羊去年还没有生下来。所以（）。

　　4．把下面错乱词排列成通顺的.句子。

　　爱长江我黄河和

　　________________________

　　田里棉花有和大豆

　　________________________

　　5.做练习。

　　小羊和狼的教案 10

　　设计意图：

　　《小羊和狼》是一个很长的故事，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是老师对目标的价值定位，及如何达成这个目标。本次活动侧重于培养幼儿的记忆力及认真倾听的能力，故事只是一个载体，所以教师的**紧紧围绕"角色"和"角色行为"，不开展其他讨论。另外，利用图片排列的方式，也能够很好地帮助幼儿梳理故事情节，使逻辑思维更加清晰。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。

　　2、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　PPT课件，四种动物(猫、狗、马、大象)的图片，白纸，记号笔

　　活动过程：

　　一、介绍故事名称--引起听故事的兴趣。

　　1.今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢?

　　2.那小羊会被狼吃掉吗?

　　过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉?谁会来帮助他用了什么方法帮助他?听了故事你就会知道了?(边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。)

　　二、听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。

　　1、听故事 部分。(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。)

　　1)你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。)

　　2)他们都是怎么对小羊说的?

　　3)你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢?

　　2、听故事第二部分。(一直听到小动物们躲起来。)

　　1)你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼?(说一种老师在白纸上画一个标记)

　　2)为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢?

　　3、听故事最后一部分。(听到故事结尾。)

　　1)小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗?

　　2)谁先开始的?接着是谁?(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。)

　　3)大灰狼最后怎样了?

　　小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己更大 的本领可以解决困难。

　　三、再次欣赏故事--帮助幼儿理解互相帮助力量大。

　　小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。

　　教学反思：

　　大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物，特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后，大灰狼这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知，因此今天我们开展的这个《小羊和狼》的表演活动，孩子们都十分的感兴趣，整个活动的气氛都很高涨。

　　但是在游戏的过程中，我还是出现了一些不足与失误：

　　1、在游戏活动开始时我先利用多**视频来展示给孩子们一个生动的故事，并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现，孩子们都十分认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记住故事角色的行为、语言。本次游戏，幼儿的主导地位得到了很好的体现，教师把幼儿的主体性放在 位，以幼儿为主，让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和角色特征，让幼儿的创造力得到很大的体现。但是由于教师把重点都放在故事内容的回忆**，因此在这个环节浪费了过多的时间，导致后面孩子们的表演时间就少了很多。

　　2、在让幼儿创编动作时，教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼，创造性也没有得到很好的提升，如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的动作及表情上，孩子们都随大流，别人怎么做，自己就跟着怎么做，没有自己的创造力。

　　3、在评价环节时，大部分幼儿能根据自己的理解评价同伴之间的表现，但是评价的理由却不能说出来，在这方面教师还应该多加引导。

　　4、本次提供的游戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事情节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容；同时了解故事发展的顺序。在引导幼儿探索时并丰富游戏材料，为下一次游戏提供必要的**。