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我真了不起作文

阳光说说 2024-04-29 3

我真了不起作文

　　我真了不起作文1

　　人生中会有很多事情令人难忘，只有经历过才会明白其中的滋味。成功了，才明白自己有多了不起。

　　在我幼儿园中班的时候，妈妈就把我送到了小荧星艺校去学习舞蹈，我在那里辛苦训练了将近有二年时间，终于等到了毕业演出。这次的演出是在 的艺海剧院，有电视台现场录像，所有的观众都要买票入场。哇！那里只有专业的演员才能上台，而且这次我又是领舞，我不经心跳不止。

　　那天妈妈陪我早早的到了剧院，没想到教我们舞蹈的马老师比我到了还早，我想老师可能比我还紧张吧！过了一会同学们都来了，我们进入了后台。化妆师装扮好我们后，马老师要我们等在台口，然后面带微笑地说：“同学们，不要紧张，放松点，会成功的。”

　　台下黑压压坐满了人，我紧张地连大气也不敢喘，主持人报到我们的时候，我那紧张的心情开始放松了一点，可两脚还是不停地颤抖。我深深地吸了口气，使自己冷静下来。当那熟悉的音乐响起时，我立刻进入角色，带领着大家进入舞台当中翩然起舞……。一舞终了，台下响起了雷鸣般的掌声。

　　在谢幕时我不禁在想：我终于成功了，这正是台上十分钟，台下十年功，我真了不起啊！

　　我真了不起作文2

　　咔嚓！咔嚓！我在厨房里炒番茄炒蛋了。记得从上个星期以来，每次吃番茄炒蛋都是我炒的。不信？请听我说吧！

　　 ，我做完了作业，跑到厨房里去吃东西。发现妈妈正准备烧番茄炒蛋，便要求妈妈教我，妈妈爽快地答应了。

　　烧菜之前要先做准备，烧番茄炒蛋也是如此。我先把番茄切成片，再将鸡蛋打碎，搅拌几下，边搅拌边放入一点儿盐，再切好葱花。这样，就可以下锅啦！

　　我照妈妈说的先往锅里倒入油，等油烧热，发出“兹兹”声时，再把鸡蛋倒进锅里，这时我看见锅里的蛋变成了一个金黄色的.蛋饼。我把切好的番茄倒进去，翻炒几下，这时我看见鸡蛋有点儿变红了，番茄也变色了，里面流出了红汤汁。再撒上鸡精，最后放了胡椒粉。我想放弃，最后的出锅让妈妈做，可是妈妈说：“做事要有始有终。”于是我在妈妈的指导下，把菜装进了盆里，端上了桌。

　　经过多次重烧，我终于烧出来了。然后到我家的“考证角”考了“烧菜证”。每次看着一盆热气腾腾的番茄炒蛋。我终于知道了劳动的快乐。

　　我也学会了番茄炒蛋，我感到自己真了不起！

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    幼儿园大班教案建构区域活动

    幼儿园大班教案建构区域活动（精选11篇）　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班教案建构区域活动，希望对大家有所帮助。　　幼儿园大班教案建构区域活动 篇1　　设计意图：　　自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。　　活动目标：　　1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。　　2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。　　3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。　　4、能按标记收拾整理材料。　　活动准备：　　各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。　　活动过程：　　一、 谈话导入，激起幼儿建构兴趣。　　师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？　　幼：马路。　　师：马路上和马路旁边有什么？　　幼1：有许多汽车。　　幼2：我看见了滑滑梯。　　幼3：有工厂。　　幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……　　二、 提出活动要求：　　1、和好朋友一起合作建构。　　2、选择自己需要的材料。　　3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。　　三、 幼儿合作建构热闹的`马路：　　1、老师做好材料提供。　　2、对能力差的组适当地帮助。　　四、 活动结束，评价：　　1、参观各组的作品。　　2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。　　幼儿反应：　　幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。　　幼儿园大班教案建构区域活动 篇2　　活动目标：　　1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。　　2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。　　3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。　　4、喜欢参与游戏，体验。　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　活动准备：　　准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。　　活动过程：　　1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。　　2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。　　3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的`机器人。　　4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。　　5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。　　6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。　　幼儿园大班教案建构区域活动 篇3　　活动目标　　1. 尝试用不同的材料搭建小屋，体会建构的乐趣。　　2. 学习初步的统计方法。　　3. 在活动中学习分工合作，体会合作的重要性和团队的力量。　　重点难点　　重点：学习用不同的材料进行围合、构建小屋的建构方法　　难点：学习初步的统计方法。　　活动准备　　各种建构积木，感体统材料，废旧纸盒小组计划表，幼儿观察记录表，背景音乐，材料照片，彩笔，幼儿区域卡片，胶带座　　活动过程　　1.任务导入，激发幼儿兴趣---认识小屋的组成。　　（1）观看各种小屋的照片，了解小屋的基本构造。　　（2）讨论搭建一座小屋有哪几部分组成（地基、墙体、房顶）　　2.幼儿游戏计划---从设计、选材、分工来进行游戏活动的计划。　　幼儿自由分组（1,2,3三组），每组商量各组搭建小屋的样子以及搭建所需的材料，进行分工（画设计图，材料记录，拿取材料）。　　3.幼儿自主活动---幼儿根据计划进行搭建，同时要对搭建进行统计。　　（1）每组幼儿开始合作搭建小屋，教师做观察记录，记录每个幼儿在活动中的表现。　　（2）每组幼儿在计划书中画出本组幼儿搭建小屋的样子，并且对选择的材料进行统计。　　4.回顾与分享、交流---幼儿用图画的方式对搭建情况进行记录，并进行分享交流。　　每队幼儿画下搭建的样子，同时集体欣赏每个组不同小屋的样子，并互相分享搭建小屋的经验，。　　4. 收拾与整理，活动结束　　活动反思　　《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题。中班户外建构区域活动――我的小屋，是在班级幼儿科学区域教学活动中延伸出来的一个活动，我班幼儿在班级科学区域活动时，就喜欢用各种材料进行“小屋”的创作，因此让我创设了此活动。在整个活动过程中，从参观、讲解、分组、选材料、自由建构、记录表格、作品呈现、分享交流、最后收拾整理，整个活动环节都很流畅，活动过程中幼儿投入都很积极踊跃，状态较好，但是并不是每个活动都是完美的，因此我对自己的本次区域活动也做了如下反思。　　一、自我“教”的反思　　在本次区域活动中，我把大多数时间交给了幼儿自己，在活动开始、结束我占用了大概5分钟左右的时间，其余的时间更多的是通过自己的观察和个别指导来完成的，在整个活动过程中，我自己反思了几点问题：1、幼儿自由分组虽然我未干预，但是在活动过程中就发现三组幼儿不同的发展水平导致了在后面活动中团队合作上的分歧，造成了我后来想参与但是已经来不及的结果；2、在准备材料上的介绍欠考虑，介绍不充分，造成了后面活动中幼儿选择材料上的不均衡和记录表上的不清晰；3、前期幼儿经验准备工作不充分，在活动观察过程中，发现幼儿“小屋”的搭建出现了一些问题，虽然我及时进行了参与指导，还是发现幼儿的知识技能的构建不好，造成了活动中有一组幼儿的“小屋”并未能完成；4、重过程轻分享，活动分享交流部分完成不好，幼儿的观察记录表完成不到位。　　二、幼儿“学”的反思　　本次活动非常受幼儿的喜欢，15名幼儿在活动中“玩”的都很开心，但需要反思的有三点：　　1、幼儿在分组环节非常的开心，可以和自己的好朋友一起活动，但是这样的结果也导致有个别幼儿受到了冷落；　　2、因本次建构活动主要是让幼儿尝试用不同的材料搭建小屋，但是在活动中发现幼儿在选用建构材料上都很单一，如：一组幼儿就只用了木质建构材料，二组幼儿就只用了纸箱，后来在老师的指导和参与下才选择了其它材料的加入，三组幼儿虽然选择了多种材料建构，但是最终的作品呈现上并不成功；3、在整个活动过程中，幼儿的能力差异性较突出，个别幼儿的建构能力较好，在整个团队中就起到了领头、出主意、建构的作用，导致了部分幼儿就听从、顺意，没有自己的见解和想法。　　三、如何改进　　对于幼儿来说，这节活动很受幼儿喜欢，让幼儿在开心的“玩、游戏”中就提高自己的一些能力，对于老师来说，这节活动从教案书写――备课――活动材料的'准备――教学实施，整个活动的环节都很流畅，顺利，但是通过本次建构活动也让自己在以后的建构活动中有了一些好的经验和改进方面：　　1、区域建构活动虽然把更多的“权利”交给了幼儿自己，但是老师也要有实际的考虑，比如在幼儿的决定出来以后如果存在问题，老师还是要及时的干预，做出调整；　　2、老师的课堂观察至关重要，老师的身份就是一个“旁观者”，但是发现幼儿出现偏离预定方向，远离预期目标时，要及时出来指导，参与；　　3、教学环节的把控老师一定要清楚，不能忽视分享交流环节，因为该环节可以较好的锻炼幼儿口语表达、交往、自我反省的能力。　　叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师”。教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。通过教学反思，也让自己的教学专业、技能不断的提升和发展，我会坚持这样的好习惯，让自己不断成长，成为一名 的幼儿教师。　　幼儿园大班教案建构区域活动 篇4　　活动目标：　　根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色调色。　　材料名称：　　玻璃瓶、水彩颜料、装饰纸、彩带、小金属棒　　制作方法：　　1、玻璃瓶消毒，洗净后装入清水。　　2、将各色颜料分别滴入装水清水的瓶内，然后盖上瓶盖。　　3、根据需要在瓶身上作适当的装饰。然后用彩带在瓶口系上一个蝴蝶结。　　操作方法：让幼儿用金属捧根据数字卡片中的点数来敲击玻璃瓶。　　指导建议：　　1、可鼓励幼儿选择多种同一色调的色彩，或用二种或更多种颜色进行调色。　　2、应尊重幼儿意愿，自由选择自己喜欢的颜色进行调色。　　扣子游戏　　活动目标：　　1、培养幼儿动手操作能力，学会扣扣子。　　2、通过操作让幼儿学会数扣子　　材料名称：扣子、布、弹力絮　　制作方法：　　1、用彩色布剪成底边、边长、下底、直径分别为30厘米的等腰三角形、正方形、梯形、圆形各两个。　　2、在两个相同的图案之间铺薄薄一层弹力絮，然后将两层布不露毛连缝合好。　　3、将一种流行色的扣子给三角形的边缝上，每边8颗，共缝21颗扣子。　　4、再将另一种颜色的扣子以金字塔状缝在中间，具体做法为： 行一颗，第二行两颗，逐行递增，共六行21颗扣子。　　5、圆形、梯形、正方形的扣子排列　　操作方法：　　1、让幼儿进行点数扣子。　　2、比较同一种图形中两种颜色扣子的多少。　　指导建议：　　1、观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。　　2、幼儿能熟练操作后点数扣子数量。　　瓶娃娃喂食　　材料名称：可乐瓶、皱纸、毛线、即时贴、彩色卡纸、剪刀　　活动目标：　　1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。　　2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。　　制作方法：　　1、将可乐瓶清洁后擦干。　　2、在可乐瓶的'上半段处贴上即时贴剪成的眼睛，再用剪刀剪出各种嘴巴，如正方形、三角形、圆形、长方形。　　3、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。　　4、用彩色卡纸剪成“饼干”有正方形、三角形、长方形。　　操作方法：　　1、让幼儿给瓶娃娃喂食，正方形嘴巴的吃正方形饼干，圆形嘴巴吃圆形饼干。　　2、两人一组，一人说要求，一人喂饼干。如：一人说吃红色圆形饼干，另一人取红色圆形饼干喂给娃娃吃。　　指导建议：　　1、提醒幼儿注意不撒掉图形饼干。　　2、幼儿按娃娃嘴巴的形状，喂宝宝。　　多用台历　　活动目标：引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同实物。　　材料名称：旧台历、图形卡片若干、数字卡片若干　　制作方法：　　1、先将台历卡三等分或四等分裁开。　　2、将数字卡片和图形卡粘贴在旧台协卡上。　　操作方法：　　1、幼儿根据小动物找食物或根据食物找出相匹配的动物。　　2、翻动台历卡进行数字和图形数量的一一对应。　　指导建议：　　1、增加图形的品种，让幼儿更多地了解动物的属性。　　2、可几个小朋友进行比赛，看谁算得最快。　　幼儿园大班教案建构区域活动 篇5　　一、设计意图　　围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题，我们开展了“新年的衣服”活动，本节区域活动的主区域是美工区，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中，让每个幼儿都有机会参与尝试，另外两个区：数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动，在活动中发现，小朋友对如数学中分成做的不是太好，为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动。　　二、区域活动目标　　1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。　　2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。　　3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。　　三、提出游戏注意点　　1、安静游戏，小声商量。　　2、不争抢，相互谦让。　　3、遵守各区游戏规则。　　四、设置区域　　1、美工区　　目标：给幼儿提供各种废旧材料，完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。　　材料：报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶，小剪刀等。　　玩法：幼儿按照自己的设计想法，根据教师准备的材料进行创作。　　2、益智棋　　目标：以下益智棋方式复习各领域知识。　　材料：　　（1）英语飞行棋。　　（2）生字飞行棋。　　（3）算术飞行棋。　　玩法:(1)英语飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，跳到相应位置叫出职业的英语名字，复习英语单词，谁先到达终点为胜利者。　　（2）生字飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，然后翻转自己的棋子，读出生字，正确就把棋子拿出开，否则改棋留在棋牌上，游戏继续。　　（3）算术飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，然后翻转该行棋的一个棋子，算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上，然后可以得到一个苹果，游戏继续。　　3、数学区　　目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时，激发幼儿参与　　数活动的兴趣，复习9的分成。　　材料：　　（1）用葫芦瓶内装玻璃球。　　(2)九颗扣子。　　（3）找朋友。　　玩法：　　（1）幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。　　（2）幼儿熟悉玩法后，可以分豆子练习9的分成，巩固知识。　　（3）用小动物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加巩固知识。　　五、幼儿自选游戏，教师巡回指导。　　1、帮助引导幼儿合理选择区域。　　2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。　　3、教师适时指导。　　六、评价活动　　1、幼儿有序出区。　　2、幼儿互评、师幼评价。　　3、美工区幼儿走模特秀，活动结束。　　区角活动观察记录表班级：　　中3班　　教师：　　蔡瑞瑞　　时间：　　20xx年x月x日　　区角名称：　　美术区　　观察对象：　　黄玮琪、林钲乐　　观察过程：　　黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。一会儿，白色的'画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她一旁的林钲乐情绪高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说"你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！"黄玮琪（思考了一下）"给我，我会"。"你怎么弄得？教教我吧。"林钲乐兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"，黄玮琪边说边又画了一次。"我试试吧"，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。　　行为分析：　　1、孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。　　2、在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。（图标规则、绘画程序规则）　　教育策略：　　1、在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）　　2、幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。　　效果及反思：　　1、转变观念，树立"以人为本"的教育思想。　　2、建构积极的师幼互动。　　3、让孩子真正成为区域活动的主人。　　4、指导到得当、适时，有针对性。　　5、有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。　　幼儿园大班教案建构区域活动 篇6　　活动目标：　　1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲望。　　2、乐意参与活动，体验游戏的快乐。　　活动准备：　　手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;　　小商店：新到的一些服装和面具等；　　表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。　　活动过程：　　一、集体活动。　　1、教师：你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?　　2、这些角色你可以怎么去表现呢?我们可以怎么去表演?　　二、交待区域操作要求。　　美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。　　小商店：今天小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。　　表演区：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的.节目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。　　三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。　　四、结束活动。　　教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。　　幼儿园大班教案建构区域活动 篇7　　活动目标：　　1、运用已有的数学经验解决购买文具中"一共用去多少钱？"或"还剩下多少钱"的问题，学习7以内的加减运算。　　2、学习用算式记录自己购买文具的过程。　　3、能积极参与购买文具的游戏活动，清楚地表达自己购物的'过程及算式含义　　活动准备：　　1、教学挂图二“文具店”的场景图。　　2、第29页操作材料《分分合合（三）》，铅笔。　　活动过程：　　一、集体玩游戏"一共需要多少钱"，学习7以内的加法。　　1、教师出示"文具店"场景图，请幼儿观察货架。　　教师：我们现在去逛逛文具店，请大家举手告诉老师文具店里有哪些文具？每种文具的价格是多少？（引导幼儿初步了解文具种类并观察到文具价格）。　　2、教师提出购物要求：　　教师：大家请在文具店里购买两种文具，举手回答你买的的两种文具的价格各是多少？再算一算你一共花了几元钱？　　3、幼儿看场景参与"算一算一共需要多少钱"的游戏，并个别讲述自己购买文具的事情。教师记录幼儿所讲述的算式，幼儿了解老师算式中数字与符号所表示的意义：　　2+5=7买了2元钱的橡皮擦和5元钱的小刀，一共需要7元钱二、集体玩游戏："还剩多少钱"，学习7以内的减法。　　1、教师提出购物要求：　　教师：现在大家用7元钱到文具店买一种文具，举手回答你想买的是什么？算一算买了这种文具后还剩下多少钱？　　2、学习用算式记录购买文具的事情。　　教师：用一道什么算式可以把用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱的事情记录下来？　　引导幼儿说出：　　7―3=4一共有7元钱，买了3元钱的尺子，还剩下4元钱三、幼儿分组操作　　（1）操作完成幼儿用书第29页：一共需要多少钱。　　（2）操作完成幼儿用书第29页：还剩多少钱。　　四、活动评价　　请个别幼儿介绍"一共需要多少钱"和"还剩多少钱"的活动结果，集体评价。　　幼儿园大班教案建构区域活动 篇8　　活动目标：　　1、能感受故事中劳动、创造、分享带来的快乐情感。　　2、能较连贯地讲述故事内容。　　3、认识重点字词：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。　　活动准备　　1、幼儿准备　　小图书人手一册。　　2、教师准备　　大图书、图片(古利、古拉)、大字卡(第⑤页)。　　活动过程　　一、欣赏活动　　1、教师出示大图书，幼儿观察封面，说出故事的名称“古力和古拉”。　　2、教师讲述，幼儿完整欣赏故事。　　二、大图书阅读　　1、通过提问，帮助幼儿理解。　　①故事讲述了一件什么事情?古利和古拉最喜欢的是什么?　　②古力和古拉发现了一个巨大的'蛋后，说了什么?教师出示大字卡“蛋”。他们做了一个什么决定?教师出示大字卡“煎”、“烤”。　　③在搬蛋的过程中，他们作了哪些尝试。引导幼儿体味“扛”、“撞”、“抬”的过程。教师出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。　　④古利和古拉最后决定怎么做?　　蛋糕烤好了，森林里的动物全都围过来，除了分享到蛋糕，还分享到什么呢?(引导幼儿思考，如快乐、劳动的成果等。)　　他们用大大的蛋壳做什么?小朋友，你还会想到用大大的蛋壳做什么?　　2、通过分角色朗读来理解故事。　　一部分幼儿扮演古利，另一部分扮演古拉，朗读角色对话。重点学习古利和古拉的对话、动作、神态。　　3、幼儿看图书，结合图画、文字完整地讲述故事。　　三、游戏活动　　幼儿和老师一起认读字卡，并做出字卡上相应的动作。　　游戏：看动作找字卡。　　请一名幼儿做动作，其他幼儿找相应动作的字卡，再大声读出来。　　四、结束活动　　幼儿有序收书，整理物品。　　幼儿园大班教案建构区域活动 篇9　　游戏玩法：　　1.幼儿选取钓鱼竿，通过各种动作钓起挂在高处的鱼。　　2．根据颜色、形状、大小等特征将鱼进行分类。　　3．点数自己钓到的小鱼。　　4．尝试将小鱼挂回原处。　　游戏提示：　　提高幼儿手臂控制能力及手眼协调能力，并提高对鱼类名称种类的认识。当幼儿手眼协调不一致时，可适当将鱼钩放大，引起幼儿注意。　　观察记录：　　今天科学区幼儿自主探索游戏，小萱和我说要玩钓鱼游戏，我说那怎么玩呢，她找来了昨天折的小金鱼，向我要了回形针，旁边的小朋友也送来了小鱼，小萱开始认真的别回形针，又拿了环形的'磁铁开始制作鱼竿，我给她提供了筷子，小萱在系线时遇到了困难，在我的帮助下完成了鱼竿的制作。　　小萱开始钓鱼，一条有一条，小鱼稳稳的上钩，过后她又找了许多，其他物品钓起来，她说：“老师这些东西太重了，钓不起来。”　　“吸铁石都能吸住吗？”“两个电筒能吸住，其他的不能。”小萱回答道，边上的孩子嚷了起来“吸铁石吸铁的东西。”其他孩子看到小萱玩钓鱼，也欲欲跃试，小维在钓的时候一直钓不到，小萱站在一边指导他“要钓那回形针，纸头吸不住的。”小维开心的钓到了鱼。　　观察感悟：　　游戏是孩子自发的，让孩子充分体验到了动手做、游戏乐的愉悦。孩子对游戏的全过程始终保持着浓厚的兴趣，同时也吸引了周围的伙伴加入游戏中来，孩子通过自己动手、自己选材、在游戏中互助互动，有效地培养了幼儿的动手能力和合作意识。特别是在游戏过程中幼儿想到去钓一钓其他物品，是我们始料不及的，这说明孩子敢于想象，敢于大胆实践。　　活动中教师要善于观察分析，要根据孩子的兴趣和需要，帮助、引导和支持他们将活动维持下去。同时，教师须考虑到给孩子观察、探索的事物是贴近幼儿生活的，开展的活动能让孩子体验到成功的快乐。让我们一起来做个有心人，和孩子们共同探索这个大千世界吧！　　幼儿园大班教案建构区域活动 篇10　　活动目标　　1、 熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。　　2、 根据已有的生活经验，仿编歌词。　　3、 积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。　　重点：熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。　　难点：能完整的演唱自编的歌曲。　　准备：图谱、小兔　　活动过程：　　（一） 谈话导入，引出课题　　今天，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是谁？（小兔） 大家好我是小兔子，很高兴来到XX班做客。今天啊，我要给你们一个惊喜，要给大　　家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~　　（二） 学唱新歌　　1、 教师范唱 遍，幼儿倾听　　师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子）　　师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）　　2、 教师范唱第二遍，边唱边做动作　　好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友们说的是不是一样？　　师：谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）边总结幼儿的回答我边出示图谱　　3、 出示图谱，寻找问题　　师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？（教师用歌词来回答幼儿的问题）　　4、 幼儿看着图谱学唱　　好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。　　5、 情景表演　　（1） 小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说，小朋友的'声音有点儿轻，我还没听请就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱歌，好不好？　　（2） 小朋友刚才呀也看见了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，还会做好看的动作。我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好，立正，准备~~~请坐　　（三） 创编歌词，情景表演　　我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌？谁能来说说看？（说一个小动物，教师出示一张图片进行粘贴，再用语言总结，最后用记号笔画上符号）如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟~~~真棒！谁还有不同意见？还有什么动物也会唱歌？（举例三个到四个）　　（四） 活动延伸　　小朋友们都很能干，李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧！　　幼儿园大班教案建构区域活动 篇11　　活动目标：　　1、 让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。　　2、 初步学习记录实验结果。　　3、 培养幼儿认真、细致的科学态度及乐于猜想的意识。　　活动准备：　　凉白开水、花生油、一次性透明杯、筷子、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、大米、芝麻)分装在盘中。　　活动过程：　　一、 激发幼儿探索欲望　　1、 猜一猜：杯子里装的是什么?　　2、 试一试：想办法辨别杯子里是什么?　　导语：我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道他们是什么呢?你来试一试。　　3、 说一说：杯子里装的是什么?你是怎么知道的.?　　二、实验：观察油水分离现象。　　1、 猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，会发生什么事情呢?　　2、 幼儿实验、观察。　　1) 把油和水倒在一起，你发现了什么秘密?　　2) 用筷子搅拌几下，再次观察，“你又发现了什么?”　　3、 小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在 上面，水总是在下面。　　三、实验并记录四种粮食放在油、水中的沉浮现象。　　1 、 猜一猜：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，猜一猜有什么奇妙的事情发生?”　　教师介绍记录纸，然后让幼儿把猜想的事情记下来。　　2 、 幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。　　3 、 交流实验结果　　1)同伴间相互交流实验结果。　　2)个别幼儿在集体面前交流。、

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    触动心灵的风景作文

    触动心灵的风景作文15篇　　在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的触动心灵的风景作文，希望对大家有所帮助。 触动心灵的风景作文1 　　老人是这座城市的风景。　　极其偶然的机会，我和朋友坐在一家 热饮店，透过窗外，看着白雪皑皑的街头，雪花似飞絮一般从空中飘落街头行人行，老人独自屹立街头，肩头落满白雪，时而张望，时而轻喃……　　旁有住在这座城市，她是抽空陪着我来逛一圈的，我端着热奶茶，将双手环绕在杯身取暖，指了指矗立街头的老人：“他为什么这么冷的天站在那？”　　朋友向窗外看了一眼端起奶茶轻啜一口：“我给你讲一个故事吧。”我连连点头，将老人的事抛向脑后。　　“也是这样的冬天。”朋友将脖子往衣领里缩了缩，似乎再次感觉到了寒冷的侵袭，“一个父亲带着他大约七八岁的女儿来这里喝奶茶暖冬，女孩扎着两个辫子，穿着厚厚的棉袄，冻得通红的.脸蛋往不合身的灰色围巾立钻，父亲搓着手，捂在女孩脸边，父亲牵着女儿走到柜台。当事人太多了，比现在还要拥挤，父亲只好先放下女孩，告诫了些什么。便走向柜台，女孩站在原地一动不动。”　　“时间久了，父亲还没回来。”朋友换了个姿势，“女孩无聊了，忘了父亲的告诫，跑出店外玩雪，抓起在洒下，父亲时而望着女儿，时而焦急地跺脚，不知为现正在靠近。”　　“一直停在一旁的一辆面包车冲了上来，女孩就这样在父亲的眼底下被掳走了。”朋友收回目光，再次请戳奶茶。　　“后来呢？”我挑眉，觉得这故事顶多让我痛斥那些人贩子罢了。　　“后来女孩的父亲疯了。”胖友指了指窗外，“喏，在那。”　　我看向窗外，老人依旧站在那里，朝着路口时而张望，时而轻喃。　　“他觉得是他才让女儿丢了，从那天开始他便天天站在那了，无论春夏秋冬。”朋友搓了搓手，“他大概才四十多岁，但已经满头白发。”　　我擦了擦眼角，怀着敬重看向那个背影，这十年，站出了沧桑，站出了风霜，也站出了无穷无尽的父爱。触动心灵的风景作文2 　　云，轻起来了，风，暖起来了，雨也变得轻盈，抚到哪里，哪里就变绿了。“草色遥看近却无”，奇妙就在这里，你追着一片绿色去，可到近前它却不见了。你一抬头，它又在远处绿着，对你眨着眼睛。春天，原是个调皮的小伙伴，跟你捉迷藏呢，可你知道春天真的来了！那么我们出发吧！从春天出发，去寻找触动心灵的风景。　　先去问候一下河边的杨柳吧！“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一招手，燕子飞来了；它一扭腰，光秃秃的树枝就爬满了绿色的希望。那么就采下一条柳枝吧！装进我们的背包，在寻找触动心灵风景的'同时，让我们在春天学会收藏希望！　　再去问候一些花儿吧！“桃花、杏花、梨花，红的像火，粉的像霞、白的像雪。”它们偷了春天的颜料，把自己打扮得鲜艳明媚。河边的小野花也不让春天，它们虽然没有桃花美丽，没有杏花芬芳，没有梨花冷艳，但它们一样开出了生机勃勃。它们也是春天的主人。那么，就采下一朵小野花，让我们学会收藏美丽。　　去问候一些种子吧！它们小小的身体里，蕴藏了多大的力量呢？泥土渐渐变得湿润、温暖，它们迫不及待地跳进泥土的怀抱，然后又冲破一切阻力向上冲，不久后，那里就会钻出一株幼芽，在秋天的时候，就能收获。那么，就让我们跟着一粒种子，学会收藏努力。　　在春天，让我们播种阳光和梦想，跟一粒种子一起成长。　　那么，触动心灵的风景呢？哦，我想我已经找到了，希望的柳树，美丽的花儿，努力的种子……眼睛是通往触动心灵风景的更好 通道。触动心灵的风景作文3 　　人生是场穷游，一路上有太多的风景。有的逝去，有的却永驻心田。风景，风一般轻快自由的景色啊！为何留不住你，只从我的指缝间穿过，泛起一丝微波，却震荡着我的心灵，涌起，是一阵诗情画意。　　诗，你这触动心灵的风景，你这让人沉醉的风景。　　青涩懵懂时，便已将你播种在心里。初见你时，你是小轩窗旁不曾稍施粉脂的清纯小人儿，处子的清香沁润了我的心灵，如痴如醉，可在我眼中，你又是那么的`亭亭净植，圣洁得让人望而却步。但你我的情愫，便是这时萦绕心底，挥之不去。　　再相见，是热情似火的夏天。你也热烈如火，我也轻狂少年。你雄姿英发，羽扇纶巾间与我肆意谈笑，遥望这乱石穿空，惊涛拍岸。你带着我穿行于篁竹之间，椅竹杖，穿芒鞋，身披蓑衣漫步于烟雨朦胧，在这烟雨之中看淡了平生。你还与我对弈于山南山北，品茗于河东河西，寄蜉蝣、渺沧海、观北斗、望启明。豪情万丈，起身可握日月，伸手欲摘星辰！　　诗啊，你如一朵夏花，烈火一般的盛开，激荡了少年心。　　而现在，你才开始展现你迷人的风韵。你如一轮秋月，旺旺含情的秋眸整日与我对视，我也随你幽居于小石潭边，却怎么也望不穿你眸中的涟漪。便每当月色入户之时，都欣然起行，泛舟游于这一江秋水中，你也就这么伴着我。自酌一杯，月蕴浊酒饮白露。鱼戏江中月，与你与他，也是三人了吧。鞠一把月光，揽一弯秋水，便温出一壶清酒，酒中和着b娥的眼泪，散着香草的清香。手握桂棹兰桨，向着青草更青处去尽情漫溯，再载上一船的星辉作伴。人生何处是寂寞？清酒入肠，洗尽了凡俗，心便宁静下来。便在这明月下、秋水上，一人、一舟、一壶酒，在青青香草的青香里，静静地聆听着秋天的旋律。秋叶旋下的微波，抚平了心灵。　　诗，我在你秋潭的亭影里宁静。　　天青霞暗，烟雨将至，幸好我在这墨色深处终是寻到了你。诗啊，是你，触动了我心灵最美的风景，触动了那一幕幕的诗情画意。　　你就是我心中最美的风景。触动心灵的风景作文4 　　每道风景背后，都有着不为人知的艰辛，惟有坚定顽强的意志，才使它坚韧挺拔于严冬。　　――题记　　落日余晖，曾使李白为之倾心；波澜大海，曾使曹操为之赞叹；落花残叶，曾使李清照为之怜惜。纵然这些风景也曾让我为之倾慕，但是它们都无法与那时那刻那场风景带给我的震憾相比。　　那是一场严冬的记忆，在大雪纷飞，白雪皑皑的一片中，我曾试图走出去，去看看冬天的魅力。因为气候的原因，许多动物早早地进入了冬眠，就连争芳斗艳的花儿也无法忍受严冬的吞噬，枯死了。最不可思议的是，一年辛勤耕耘从不喊累的农民也放弃了与严寒的斗争，坐在家中，整日也是无所事事。我在心里不由感叹：难道这个冬天将会在懒散中度过吗？这里是如此悄然无声，只听到我声声的叹息。我正打算转身离去，眼前却突然看到在雪山上的映衬着一点点儿红色，这是什么呢？好奇心的驱使我走近，我仔细一看，才发现那是一株梅花。我放慢脚步，眼前的那株梅花使我的心不禁为之触动。怎么会这样？我无法相信。但我看到，梅花被风雪正在无情的吞噬，我已然看到它快支撑不住，可是它又顽强的抵挡住了风雪，无论有多大的风，它都能够坚强地挺拔地来。寒风瑟瑟，我站在那里都有些支撑不住，可是梅花却毅然决然地屹立在那儿。眼前的风景震憾了我的心，我这才明白，毛泽东那首词中对梅花的赞叹的`确令人深思――风雪送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。　　梅花，逆风而行，迎难而上。这场风雪中的美景，带给了我许多的道理。梅花，你是风雪中的奇女子，从不会被风雪无情的吞噬而投降。我赞扬你伟大而又崇高的精神。　　这场触动了我心灵的风景让我明白一个道理：逆风的方向，更适合飞翔，我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。我还有那么多未完成的梦，我没有理由停下脚步！触动心灵的风景作文5 　　灰蒙蒙的天空中诗意般地飘起了雨，我一个人闲得无聊，便趴在书桌前，望着窗外。因为下了雨的缘故吧，街道上的行人寥寥无几，半晌，才会有着一两个人匆匆地闪过。可是马路两旁的大树却精神了不少，片片树叶在雨水的冲刷下愈发有了绿的味道，心里想着：这么美的雨景却无人欣赏，也真是可惜了。　　忽然，在路的转角处出现了一个佝偻的女人的身影。女人推着一辆破旧不堪的自行车，车后座上还有一个男孩，男孩看起来很活泼，可掩盖不了的是男孩左腿上那厚厚的绷带。女人在湿滑的道路上小心翼翼地前行，生怕把车上的孩子给颠着了。显然，这是一对母子。我耐着性子，看着两人渐渐走远。发现孩子手中的'伞甚是好看，勃勃生机的小草与湛蓝深远的天空搭配的恰到好处，不过这把伞似乎有一个定律――伞永远倾向母亲这一边。孩子奋力将伞撑高，然后倾向女人这一边。虽然，孩子的衬衣已湿了大半，但他的笑容却丝毫不减，一瞬间，我内心有什么在翻滚。孩子是在以自己的方式爱着母亲，支持伞倾向一边的定律的不就是爱吗？　　那对母子渐渐走过，但那把伞的姿势依旧不动，那伞上绿色的小草似乎更美了，像极了那个孩子的笑脸。我心中的帷帘被那个孩子拉开了，孩子用简单的举动触动了我的心。　　羊有跪乳之恩，鸦有反哺之育。长大的我们是不是也应想想父母的辛苦，感慨一下父母的可怜呢？用自己的最简单的语言向父母说一声：“谢谢”！　　触动心灵的风景，不需多么美到惊人，不要多么令人陶醉，它只是人类最质朴、最简单的爱的表达。触动心灵的风景作文6 　　不管是夕阳西坠，还是晨露点点；不管是秋枫飘舞，还是冬雪纷纷，那人永远是我心中最靓丽的风景。　　春色满园。后院的花朵静悄悄的冒出芽来，迎春花更先 探出头来，迎着和煦的阳光，微微摇动着。我和她奔跑在绿油油的草地上，追逐着那满园的“精灵”――蝴蝶和蜻蜓。“看！我捉到了！捉到了！”她大叫着，我放下手中的网，连忙跑向她。她小心翼翼的透过手的缝隙看着被她禁锢住的白蝴蝶。我调皮地眨眨眼，伸手挠了挠她的脖子。她一个激灵，手中的蝴蝶就飞走了。她看自己辛辛苦苦捉来的蝴蝶就这样被我放走，立马调头朝我跑来，我只好边逃边叫着：“女侠饶命！”花园里到处都洋溢着幸福的欢声笑语。　　那景，难以忘怀。　　夏日炎炎。我和她穿梭在人流络泽不绝的街道上，听着各种不绝于耳的叫卖声。我拿下帽子，使劲地扇了扇，冲她抱怨道好热。她拿起手中的宣传报纸也使劲地扇着，忽然发现我的头发有点凌乱，她拉着我坐在街边的长椅上，拿着皮筋，细心的`替我编了一个排骨辫，又帮我戴上她的遮阳帽。结束后，我摆了个造型，对她吐了吐舌头，逗得她哈哈大笑。那条街上留下我们轻快的脚印。　　那景，刻骨铭心。　　硕果累累，奶奶家后山大片大片的草莓地都结果了。我和她挎着小篮子，挽着手，蹲在草莓丛中大饱口福。我喂她，她喂我。草莓地里，记录了我们浓浓的情谊。　　那景，记忆犹新。　　冰天雪地。我和她捂着冻红的脸，拉着滑雪圈，爬上高高的台阶，她坐在前面拉着我的腿，“一二三”大叔一使力，大风呼啸而过，“啊！”我和她大叫着，刺激的感觉也久久不能散去。她转过头对我说：要不，再来一次？”“来就来，谁怕谁，走着瞧！”我说完便再一次奔向那高高的台阶，她笑着跟上来，对我嗔怪道：“你也不等等我！”我嘿嘿一笑：“一着急给忘了嘛！”那纷舞的雪花中满蕴着的我们的微笑。　　那景，铭记我心。　　春去秋来，岁月如歌，曲终人散。可这份沉甸甸的友情依旧能触动我的心弦，让我的心灵留一方净土。触动心灵的风景作文7 　　周六的中午，我正寂寞地写着作业，突然听见妈妈叫了我一声：“黄煦，你去买点鸡蛋吧，我给你做你爱吃的西红柿炒蛋。”我正想出去放风一下呢，于是接过妈妈给的一张50元的钱高兴地冲出家门跑下楼去了。　　菜市场离家不远，大概10分钟就能走到。在路上，一阵阵凉风吹得我直发抖――原来天气变冷了。走进菜市场，因为已经是中午了，人不是很多，只有几个阿姨在买菜；经过零零碎碎的路人，我终于在一个角落找到了一个卖鸡蛋的`小摊；摊主是一个慈祥的老奶奶；我向她要了10块钱的鸡蛋，然后把手里的钱给了老奶奶，转身就飞快地走了。　　路上天色越来越差，看起来就要下雨了。我于是加快脚步一口气跑回了家。到家后我把鸡蛋交给妈妈就继续去写作业了。可是过了大概半小时就听见妈妈在喊：“找的零钱钱在哪呢？”我摸了摸口袋――没有！我拍拍脑袋，心里猛地震――糟啦，忘了要老奶奶找钱了！　　我马上跑出家门向菜市场奔去。可老天好像跟我作对似的，偏偏这时下着雨！还好雨不太大，我冒雨跑进了菜市场。里面人已经不多了。我大踏步走到那个摊位的地方，却发现鸡蛋摊位已经没有了，那位老奶奶也不见了！我顿时感到非常的失望和无助。正在我绝望地回头走的时候，突然隐约听见背后有个人在叫，我回头看了看，只见一个人提着一大袋东西远远地向我跑来。我疑惑地等到她走近时，才发现是那位卖鸡蛋的老奶奶！　　老奶奶喘着气，掏出一些钱对我说：“小朋友，你终于来啦！这是找你的40元钱！你跑得这么快，我都来不及叫住你呢！”原来她手中提着的是早已打包好的小摊，收摊后在那边等了我好久！　　我感激地说了一声谢谢。老奶奶微笑着转身拎着大包裹走了。虽然天气很冷，但我心里有股暖暖的感觉。我感觉老奶奶慢慢远去的身影，逐渐形成了一道暖人的风景，触动了我的内心；人与人之间，就是需要这种诚实和信任。真正能做到的人不多，可是这位平凡的老奶奶却做到了，我们要向这位老奶奶学习！触动心灵的风景作文8 　　人生不过是一个独立行走的影子，一个在舞台上指手划脚的拙劣的伶人，登场片刻，就在无声无息中悄然退下。――莎士比亚　　夜半随想　　启灯，执笔，埋头于书卷之中。子夜朦胧十分，四周如墨般浓郁的黑暗，白炽灯将手中的纸照得惨白。恐惧轰然袭来，手脚冰凉。　　窗外一盏孤灯，怕也是如我挣扎在题海中的学生。像是挣不开的桎梏，在这暗夜中的奋战，终将消磨了热血与激情，无名的惶恐如丝，如茧，将我们紧紧缚住。　　已找不到罅隙出路。　　清晨有感　　洗漱，出发。骑着单车，感到前方一片茫茫，哦？是雾。这雾气应是每个早行之人口中呼出的，竟汇成一番景气，车轮碾在冻硬的柏油马路上，沙沙作响，冲击的人的神经。灯还亮着，人的.影子被向前拉长，那么不真实。这充满雾气、光影交织的清晨，着实让人置身于幻境。　　倏地，星星点点的路灯灭了。桥上，雾气更重了，东方透出一阵黑红色的霞光。愈往前行，行人愈多，穿着同样校服的学生从城市各处涌来。路边店铺的卷闸门哗啦作响，一家家店铺开始营业，路边买菜小贩的叫卖声，路上汽车发动机的轰响声……整个城市似乎经历一夜的休整又活了起来。　　新的 又将开始。　　薄暮远望　　已是冬日，出了校门，那能将枯树干照得耀人眼睛的太阳也就沉入西山。太阳下去，火烧云就上来了。暮色苍茫。　　群鸟归，旅人回。盏盏路灯又重新亮起，与天上的星辰和弦月相呼应者。大地都变成苍黄色了，万物都染成酡红了。使人不禁脚步放缓些，慢行些。　　又迷失了前行路途。　　燕衔春来，雁载秋去，春去冬来，日复一日。这景色就这么轮番换着。似一成不变，又似千变万化。每个人的心灵，都在感受着这一般又非同一般，寻常又非比寻常的风景。不如放缓疲于奔命的步子，感受生命的意趣。生存的更大 魅力就在于为了生存而放弃生存。　　秋天的黄叶，他们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。　　――泰戈尔触动心灵的风景作文9 　　在生命的银河中，有无数闪烁的星星，但总会有那最璀璨的一颗，在这银河中，熠熠生辉。　　那是一个令人烦躁的星期天，我正因考试没考好而郁闷着，妈妈指派我去奶奶家送东西。外面本就三十多度，心情又郁闷无比，我满心满脸的不如意。　　走到奶奶家门口时，看见一位母亲正拍着手让一个小男孩走过来。那个小男孩走得踉踉跄跄，一步没站稳就摔倒了，哇哇大哭起来。我心想：这母亲怎么这么狠呀！这是她亲儿子吗？孩子这么小，明明走不了，还硬让他走，摔哭了也不管。我不禁向前快走几步，刚要把这个小男孩扶起，就被那位母亲制止了。她轻轻地说：“不要扶他，他需要自己站起来。我要让他知道什么事都不能依赖父母，这样他才能养成自立的习惯，将来才好在社会上立足。”　　对啊，那个小男孩摔倒，如果不能自己站起来，那他下一次摔倒还会去等待依靠，他就永远不能自己独立承担责任。我瞬间明白了妈妈让我送东西的用意，她也是想让我养成自立的习惯，不能总依赖他们啊！　　现在的孩子都是家里的`小公主、小皇帝，大都是衣来伸手饭来张口，有多少个家长能像这位母亲一样，让孩子自己摔倒，自己爬起。在溺爱中成长的孩子经不起风吹雨打，步入社会以后，也离不开父母这副依靠惯了的拐杖，也只能成为“啃老族”。溺爱，也是一种悲哀。家长应该适时放手，给孩子锻造的机会，让他们完成自己力所能及之事，学会承担自己责任。　　从深思中回过神来，那个小男孩已经走到了母亲的身边。我为这个小男孩而自豪，不由得更加敬畏这位母亲！　　那位母亲让摔倒的孩子走回到自己的身边的一幕定格在我的脑海里，成为了永远的风景线。触动心灵的风景作文10 　　在黄金的学习生涯中，我们经成长之酸甜苦辣、荣辱沉浮，历青春叛逆之忧，有些事，有些人，悄悄进入我们心灵深处，成为触动我们心灵的风景。运动场上的百米冲刺就是我心中的风景。　　“各班请准备学校的第十二届运动会。”这一个消息像春风一样吹进了各个班级。我的耳朵简直要竖了起来，心中更是无比激动、开心与兴奋。长跑可是我的长项。每次体育考试，我都是满分。这次的800米跑非我莫属啦！　　6月5日，这个特殊的日子――运动会来了。天啊！这个的宝座可不好拿，长跑精英可都在这里呢！之前的勇气、信心瞬间灰飞烟灭。为了平定紧张的心情，我去参观其他同学的400米跑――他们跑完后气喘如牛的`样子可真是吓人！似乎太阳的光芒也不再辉煌。这时，我的“好基友”――小玮来了，轻轻的拥抱给了我无尽的力量。　　800米跑来了，看到大家信任的眼神，听到为我喝彩的声音，我不再那么害怕。那一声枪响，把我从跑道上推了出来。可是，我盘算着：先跑慢点后快跑冲刺。可是，我发现慢跑的我第二圈便气喘无力了。我的长跑只能赢过隔壁班的一个小女生。这怎么可能为班级争光呢？更别提了。“琪琪，加油！琪琪，加油！”广播中有人为我加油，那个声音是那么的熟悉，是小玮！我心头一震，两条腿随即充满了力量。我加快速度，超过了第五、四、三名。在最后冲刺阶段，班主任和同学们都大声呼喊：“快点，前面只有两位同学啦――”、“加油，后面有人快追上来啦”……结果是，我 个冲过了红线。真是不可思议！　　这时，小玮走过来：“ 名哦！”顿时，我眼眶红了！小玮是我小学至中学最要好的朋友，在关键时刻给予我勇气。同学们与老师，如果没有你们的鼓励，就没有我的这个“”。　　小玮，你是我心灵深处的那个人，运动场的百米冲刺是我心中的风景。触动心灵的风景作文11 　　在秋天落叶纷纷到现在的冬天风儿呼呼的叫。这是个寒冷的冬天，可是却有一股暖流，流进我心里，触动了我的心灵，它就是友谊。　　记得那个不平凡的 ，那 ，天气甚好，晴朗无云、鸟语花香，我正开心的走去学校的'路上，今天好像是个特殊的日子，云儿仿佛更加纯洁，草儿更加绿了，花儿们也更加鲜艳了，我心里想：“咦？奇怪，今天是不是会发生什么事呢？”不过肯定是好事，很快我走到了学校，我一进去就看到同学在聊天，原本开心的心情一下转变成伤心，因为到现在我还没有好朋友，我无聊的坐到位子上。　　这时，有一个女孩走了过来说：“看你那么无聊，你没有朋友吗？要不我做你朋友，好不好？”我开心的说：“你真的愿意当我的朋友吗”她说；“是的‘我愿意当你的好朋友，以后我们一起聊天，一起分享伤心与开心，反正一句话就是：“有福同享，有难同当”怎么样，好吗？我说：“好，你以后就是我的好朋友了你伤心时一定要和我说，开心的时候也要哦”，她说：“我今天太开心了，其实不瞒你说，我也是 次交朋友哦！所以你是我 个朋友，还有我叫华晶，记住哦！”，我友好的说你也是我 个朋友耶，我们当作知己吧！她说：“好啊！”华晶从后面拿出来一条丝带编了一个蝴蝶结，说：“送你，当作朋友的见面礼”我的心灵瞬间被触动了，因为我 次感到友谊的美好，我眼泪在眼眶里打转，我激动的说：“谢谢你以后我会同样送你礼物的，记得我们永远是朋友”，她说到：“嗯，永远是朋友这是誓言哦”。　　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间飞快马上就放学了，我走在放学的路上，可是我的心却久久不能平静。　　也许黑暗也会有光明，也许冬天不再寒冷，也许表面平静的我也会因为友谊使心灵而触动，友谊啊是你触动了我的心灵。作文触动心灵的风景作文12 　　我祖父年轻的时候，喜欢在山里旅行，参观别人的地方。我记得他曾经说过，每一个场景都有自己的故事，只要用心去感受，就可以和它交流。虽然当时不明白它的意思，但还是决定跟随他的脚步，来到九寨沟。　　九寨沟最 的景色是黄龙湖。那是爷爷去过的地方。但是海拔很高，需要很长时间才能适应。　　山路越来越弯弯曲曲，路面越来越崎岖，车上的乘客都按捺不住自己的不适，导游也多次劝说那些不能适应的人回到山脚休息。反正我上山了。道路两旁绿树成荫，只能隐约看到蓝天。吱――，车停了。　　心跳莫名其妙地加快，心里有一丝一毫的激动。门开了，――映入眼帘的是一片深蓝色的湖水。就是这样！太熟悉了，控制不住内心的喜悦。这个湖大约有三四米深。可以看到湖中摆动的鳍，蓝色的鹅软石静静地沉在水底。湖边的松树，岸边的.红石。这是爷爷生前描述的湖。我闭上眼睛：是爷爷的眼睛！像这深蓝的池塘一样深。小时候爷爷从来不怎么和我说话，但是每当我心里郁闷的时候，他总是用那种打人心的眼神看着我，让我充满了力量。　　我静静地坐在湖边，周围的一切开始变得朦胧。我仿佛来到了另一个时空。回过头来，我看到爷爷的身影……还是那么高，他在笑着看着我，我却只想张嘴拥抱，却不能出声，不能触碰。我不得不看着他的眼睛，用心和他交流。　　"准备去下一个景点。"一句话惊醒了梦中的我。虽然眼前只有这个湖，但我看着它的时候，感觉是在看着爷爷的眼睛。我相信他一定在某个地方监视着我的一切。　　我站起来，眼泪再也止不住，泪水落在平静的湖面上，荡起涟漪。　　我用手摸着自己的心，默默对湖水说：“长海，请告诉我爷爷，在这沧桑的岁月里，有一个姑娘，日夜思念着你。我相信这个女孩不会辜负你的期望。”触动心灵的风景作文13 　　那是校园里最普通的一个身影，然而却是我眼中一道最美丽的风景。　　――题记　　她全神贯注地忙着手上的活，因为站在背后，我看不见她的正脸，仅仅只能从不经意间的微侧中勾勒她脸庞的弧度。乌黑发亮的头发用一根红头绳绑着，高高悬于脑后。那穿着一件深粉色土气棉衣的.身躯摆动着，肮脏的球鞋几乎要全部掩盖在黑色的裤子之下，看起来臃肿极了。　　她蹲下肥胖的身子，艰难地在土地上移动着。左手拿着一把铲子，深深插入土中，费力地移向前，慢慢向上用力，溅起小块小块的尘土与沙石；右手轻轻地握着一株幼苗，插到刚刚挖出的土坑中，再用一只手将刚挖出的土块拨回去，用劲儿压实，再用铲子轻轻地拍一拍。　　她半蹲着身子，缓缓挪回到一个大化肥袋的旁边，取出一捆用红绳绑牢的幼苗，像是骑士取出他最后一支箭一般，小心翼翼地抽出一株，轻轻握着这绿色的珍宝，一步步向空地挪动着，挥舞着铲子，再度重复之前的工作。　　她大概只是这偌大校园中的一个最卑微的角色吧，一个整日忙于和花花草草打交道的园丁，拿着微薄的薪水，但这生机、这美丽确乎是由她们亲手创造出来的。　　普普通通的人在普普通通的工作场所里做着普普通通的事情，朴素的穿着，平淡的生活。她注定不会因此而留名，也不会因此而被长久记忆；仅仅是万千世界中一个匆匆的过客，随着时光的流逝渐渐隐去容颜，然后在某 安详逝去；却总有那么一个瞬间会在某一个人的心灵留下痕迹。　　如今那些幼苗已郁郁葱葱，在飘扬的红旗下透着勃勃生机。每次经过，我都不禁驻足观望，在脑中一遍遍地回想着，那个穿着土气的、辛劳的、不知姓名的园丁。　　一个早晨，我遇见了普通的她，却被深深的触动了心扉。她，便是那一道最美丽的校园风景。触动心灵的风景作文14 　　每当我走在那熟悉的回村路上，一定会留意看一眼一棵再普通不过的柳树和树下的那个小土窝，我便会回忆起那日的经历，那触动我心灵的风景仿佛再次上演。　　那日，家里没人，我只好独自到村头买早餐，由于是上班高峰，买早餐的人很多，早已排成了长龙，我无奈地排在龙尾。　　可能出于无聊，我特意看了看排在我前面的老妇人，她一头白发，偶尔的几个根黑发显得格外吸引眼球。　　我终于买到了早餐，那老妇人已经走到了我的前方。渐渐的我们走到了回村的路上，我们村的`那几个调皮蛋已经早早的起床，在柳树下玩扔玻璃球。　　柳条仿佛没有睡醒，无精打采的吹着。这时，玻璃球飞到了路中央，一个孩子过来捡。万万没想到的是，突然有一辆车飞似的向那孩子冲去，孩子面对着死神的召唤，吓得一动不动，两眼绝望的望着这死亡航班。只听到“哎”的一声，汽车停住了。那声音像穿甲弹一般，不光把车震住了，仿佛天空也被它撕裂开来。柳树也从睡梦中惊醒，左右摇摆。　　我的心也被它击穿。这时我才回过神来，那声音不是别人，正是老妇人所发。当我向她看去时，她买的早饭早已散在地上，而她上前去对那孩子说：“青年，快回家吧，别让父母担心。”那孩子只是点点头，便随伙伴跑了。老妇人回头来拿她的早餐，而我早已经把我的早餐放在地上，把她的带回了家。　　虽然那日我没吃早饭，但那触动我心灵的声音使我折服，它像一条强壮的手臂将孩子从死神的手里生生的夺了回来。　　每当我再次走过那里，那触动我心灵的声音仿佛又在我耳边回荡。触动心灵的风景作文15 　　旭旭的落日映衬绽放的花，细雨绵绵掩不住昔日繁华。大千世界，风景万千。妈妈，是我心中那最美的风景，让我感受着幸福的微妙。　　――题记　　漫步于悠长小巷，看小溪缓缓流淌，和煦的风吹拂湖面，泛起阵阵涟漪。那个春天，我与妈妈到郊外游玩。　　柳条舒展着新长的枝桠，蒲公英的白色小伞，随风而散，一朵一朵，开出了纯洁。我在花丛中奔跑着，妈妈注视着我，浅红的唇角微微上扬，眉间那一抹黛色山水间，写满了温柔。突然，我踉跄的绊倒在地，一会儿，脚踝处就红肿一片。妈妈蹲下，轻轻揉着，眸中渐渐泛起了泪光。　　妈妈背着我，向家走去。阳光照耀下，妈妈的身躯越显瘦弱，身后，拉出一道细长的身影。　　我悠然感到一阵灵魂的触动。记不清多少次，妈妈背着我，从时光的一端走向另一端，她白皙的肌肤变得枯黄，乌黑的青丝染上白霜。妈妈，是我的良师，教我做人道理；妈妈，是我的益友，分享成功喜悦；妈妈，是我的榜样，以身作则......妈妈用她瘦弱的肩，挑起家庭的重担。我凝望着妈妈，看她眼角的鱼尾纹随着笑容一圈圈荡漾。她的清香已被柴米油盐的气息取代，却依旧清新，让人难忘。　　岁月，让妈妈从灵动娇嫩的天使，变成了温和的妇人。它改变了太多， 不变的是妈妈那明亮的双眸，它汲取了天地间所有光华，却无法倾诉其美丽。　　妈妈背着我，一丝不苟，仿佛背着整个世界。我凝视着妈妈，一丝不苟，因为我在凝视着我的世界。　　树叶斑驳的.影子一点一点满上肩头，杨花飞舞，缓慢悠扬，像京剧中被拉长的尾音。　　妈妈走在小径上，带着浅浅的笑，宛如清风与花开。又像一场春雨，滋润我幸福的每个角落。　　那些与妈妈相伴的点点滴滴，刻骨铭心，如同生命。沉淀在记忆长河，凝成一种无法形容的美丽。　　妈妈，你是我一生中最美的风景！　　妈妈，你是我生命中难以忘怀的美丽！　　后记：我的妈妈，或许有 ，她会枯萎，会凋零，会褪色，怎样都可以，但我只要看她一眼，我就有了奋斗下去的勇气。

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