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浩浩荡荡造句

阳光说说 2024-04-28 10

浩浩荡荡造句

  导语:原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大,或前进的人流声势浩大。请随小编一起来学习浩浩荡荡的造句吧!

  知识拓展:

  [拼音]hào hào dàng dàng

  [释义] 指水势汹涌广阔浩大。后形容规模宏大;气势雄壮。

  [语出] 宋・范仲淹《岳阳楼记》:“浩浩荡荡;横无边涯。”

  [正音] 荡;不能读作“tān馈薄

  [辨形] 浩;不能写作“号”;荡;不能写作“堂”。

  [近义] 汹涌澎湃 波澜壮阔 气壮山河

  [用法] 一般用来形容水急速奔流的样子;也多指人流和规模广大。一般作谓语、定语、状语。

  [结构] 联合(重叠)式。

  [例句]

  ①在辽沈战役中;我军漫山遍野;~地扑向廖耀湘兵团。

  ②支援军一队队;~开赴前线。

  浩浩荡荡造句1

  1、今天的事真是虚惊一场啊,先是浩浩荡荡来了一大堆的人,接着林老头上去一通说,然后就看到大军呼啦啦的又全跑了,“真是莫名其妙”。

  2、一行人浩浩荡荡的回到了县衙,刑捕头则是跑去找钱知府请功,陆英想了想,也跟了进去。

  3、因为颛南市正在进行浩浩荡荡的禁烟创卫活动,各类娱乐场所全部禁烟,偌大一间网吧连个烟灰缸也没有。

  4、这洞庭湖果然美丽,衔远山、吞长江,浩浩荡荡,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。

  5、军队浩浩荡荡出发了,皮卡车在沙漠上掀起滚滚烟尘,雇佣兵们戴着风镜,威风凛凛,杀气腾腾。

  6、2月7日,浩浩荡荡的人群过后,巴中市南龛景区负责环卫的工作人员介绍,南龛景区已成“垃圾山”,景区雇请了30名民工紧急清扫,估计要扫3天。

  7、前晚,知情者邓先生向笔者爆料,他在6日中午于东升镇坦背村看到了18辆电动三轮车挂着彩球、扎着纱绢,一字排开,浩浩荡荡地依次驶向坦背港海酒店。

  8、大约有六百个男生势若长虹,浩浩荡荡地朝着百晓生冲了过来。

  9、那个烧毁的院子已经被清理开了,浩浩荡荡的工程队正在密锣紧鼓地建造一座全新的建筑。

  10、不管暗地里怎样的勾心斗角,田猎继续,玉辇上下,仍旧一团春风和气,禁卫前后,重又千骑簇拥高牙,在这神都苑中,浩浩荡荡行去……

  11、天下大势,浩浩荡荡,顺之者昌,逆之者亡。

  12、字样的彩边红旗,走在队伍的最前列,彩旗猎猎、锣鼓喧天,一路浩浩荡荡朝人民公司奋进。

  13、巡游队用长竹枝挑着灯笼浩浩荡荡前行,行经之地,百姓们燃起松枝、放起烟花、点起百子炮,好不热闹。

  14、于是,一群衣着光鲜重口音的鹿城老闸皮浩浩荡荡出现在魏都大街上,引来京城人们艳羡个屁的目光。

  15、林天搂着刘雅菲笑着从这个嚣张的青年身边走过,前呼后拥的保镖跟随着林天和刘雅菲,浩浩荡荡走向后台。

  16、伴着马达的轰鸣声,20辆摩托车浩浩荡荡出发,驶向震中,驶向未知险途。

  17、雷鸣般的喝声,在坊市之中浩浩荡荡的响彻而去,余音缭绕间,如梵音回荡般,令人心神震动。

  18、滚滚煞气在他身下攒聚翻滚,浩浩荡荡,如挣脱了束缚的野马,牵动漫天乌云,将整个天幕遮住,不见日光。

  19、六只异兽载着六名修士一字排开,浩浩荡荡如浪潮翻涌,银河倒泻般向着眼前的灵剑一行人赶来。

  20、洛阳城外,浩浩荡荡站着许许多多的人,每个人都虎视眈眈的盯着洛阳城,就像冬天里寻不到食物的饿狼一般,此时是一眼也离不开这洛阳城。

  21、这一道目光,滂滂沛沛,浩浩荡荡,震颤天地,撼动心神。

  22、唐羽扫了一眼那些礼品,也是不做多说,几位堂主和洪豪加上唐羽一干人浩浩荡荡的朝着大洪帮而去。

  23、会面后不到三天,被精灵族高层专讯的南方,十位精灵族的大魔法师,带领一万名精灵族弓箭手,四万的精灵族战士浩浩荡荡的离开精灵森林,奔赴奥格之北的战场。

  24、正气歌似乎有所感应,哗啦一声响就飞临的江凡头顶,然后纸张摊开,发出无尽的光华,藏青色的浩然正气,比太阳还有刺目,浩浩荡荡,无穷无尽,穿过几百里的地面,直上云霄。

  25、生活得并不宽余的亚瑟一家人得到这笔天降之财自然是喜出望外,于是一家人浩浩荡荡开赴那座古老的宅子。

  浩浩荡荡造句2

  1、长江之水浩浩荡荡,奔流向天边。

  2、我不管那些,只站在船头望望江上的浩浩荡荡的洪涛。

  3、长江从西向东浩浩荡荡奔向大海。

  4、我振臂一呼:“令出如山,不可更改,向前进发!”于是大军浩浩荡荡朝着敌占区开进。

  5、清明节,全校学生在校长的带领下,浩浩荡荡去为烈士扫墓。

  6、其他迎亲的人吃了早餐就抬着家具、嫁妆随着新娘一路浩浩荡荡向男家走去。

  7、我们浩浩荡荡地来到“杨家河公园”,这里桃红柳绿、溪水淙淙,孩子们在高尔夫球场搭起了帐篷,他们在帐篷里滚来滚去,他们捉小鱼、吹泡泡、赛跑,玩得不亦乐乎!

  8、在队长的带领下,大家浩浩荡荡的向远处奔去。

  9、大风卷起,海浪浩浩荡荡地扑上沙滩。

  10、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰,有莽苍广阔的黄土高原,有草树蒙密的西双版纳,有浩浩荡荡的扬子江。

  11、这里的渠水很大,浇起来 浩浩荡荡 ,所以从来不打畦,也没有垄沟。

  12、我的'眼前仿佛出现了 浩浩荡荡 的骆驼队,出现了无数忍着饥渴,顽强地在戈壁滩上跋涉、种树、打夯的人群,他们的汗珠还没有滴到地上,就已经化成了烟。

  13、老师带着全班同学浩浩荡荡的去春游。

  14、他振臂一呼,船队立马浩浩荡荡地出发了。

  15、一群鸭子浩浩荡荡的向水里游去。

  16、一眼望去,无穷无尽,简直象一支浩浩荡荡的大军。

  17、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。

  18、海水浩浩荡荡的激打着海岸。

  19、它流经北美洲东面的海洋, 浩浩荡荡 地向东北方流去,延续成为北大西洋暖流,并靠近欧洲西北岸。

  20、因为要把这 浩浩荡荡 的行军直到在沙场纵马厮杀的辽阔浩大、气势恢弘的战争场面,展现在小小的舞台上是怎么也容纳不了的。

  21、江阴县城以北不远,就是浩浩荡荡的大江。

  22、一声号令,千百万修渠大军 浩浩荡荡 ,烟尘滚滚,从四面八方涌往东大坪。

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    几种提高阅读能力的技巧

    几种提高阅读能力的技巧  在我们平时的练习和考试中,同学们最为头痛的往往是阅读部分,相当一部分同学作阅读题时没有一点思路和条理,无章可循,更有甚者是谈阅读而色变,其实除了我们在平时学习中除了多阅读多积累,整体提高自己的语感和阅读水平外,还要能够掌握一些必要的阅读技巧,才能提高我们的阅读能力。下面是小编为大家整理的几种提高阅读能力的技巧,欢迎阅读。  几种提高阅读能力的技巧  一、反复阅读  很多文章都是有作者的情感在里面的,要领会其中的含义,必须反复阅读,加深对内容的印象,有时也要带着问题去阅读,边阅读边思考。反复过后文章的内容基本就理解了,对于问题也会迎刃而解。  二、泛读和精读  要提高阅读能力一定要注意阅读的方法,阅读时应泛读和精读相结合,泛读是从整体上了解文章,精读是要深入了解作者在写作时要表达的感受,还要注意随时做笔记,有值得借鉴和思考的做下标记。  三、培养好的阅读习惯  习惯是经过时间的推移慢慢养成的,要提高阅读能力贵在坚持,不可三天打鱼两天晒网。经常阅读文章不仅可以提高阅读速度,而且能够扩大阅读面,增长知识。在我们记录过程中的适当勾画和摘录,为写文章增添了不少优美的语言。  四、扩大阅读面  在我们学习的过程中,每天都会接触新的文章,在课下家长可以根据孩子学习的课文,为孩子准备相应的课外书籍,这样可以做到加深课上所学的文章,也扩大了孩子的阅读面,提高了孩子的阅读兴趣。  五、学会默读  默读是讲究眼到、心到的,阅读时要求边读边思考,速度也要比较快,不仅要看懂每句话、每段话,而且还要明白它所说的意思,最后将整篇文章连起来分析其写作特点和语言特色,一般是篇幅比较长的文章,锻炼阅读能力主要是看默读的效果。  提高阅读能力的技巧  一.辩名析理,把握文体特征。  所谓辩名就是要明确我们阅读时的阅读材料(阅读客体)的文体。析理呢,就是要分析所给文体的一般特点是什么,重点是什么。这个环节的重点就是分析文章的文体特点。因为不同的文体,有不同的特点,而不同的特点也就决定了在阅读过程中的不同侧重点。我们只有把握好了这些文体的特点,才有可能在阅读过程中依据这些特点有针对性地有条理地开展阅读。例如,如果我们阅读的是一篇叙事作品,那么首先就要明白叙事作品的特点,要看清是以记人为主,还是以叙事为主。如果是以写人为主的文章,那么一般来说,它的重点就应该在对人物的刻画上,而对人物刻画的重点是为人物的性格服务的,所以在阅读时就要注意,作品的中心是人物的性格特点,它往往是通过人物的语言、动作、心理、以及细节等描写手段来完成的。那么在阅读过程中就要有意识地注意这些描写,看一看这些描写都分别是从那个侧面来刻画人物的,也可以说是表现了人物的那一个方面。如议论文章,它的重点就是要找出文章的中心论点,并能明白是通过那些论据来完成对论点的论证的。论证的过程又可以分为哪几个部分等等。散文的重点在把握文章的感情脉络上,通过品评文章语言来披文入情。心中有纲,作题不慌,作为一个阅读的主体,我们应该明白这此些方法和特点,才能从容地立于阅读材料之外而客观有条理地进行阅读,而不致于因为在阅读过程中没有一个明确的目标,没有一个明确的阅读方法而胡乱作答。  二.锁定目标,落实阅读过程。  阅读过程其实就是一个解读所给材料的过程,而作为练习和考试中的阅读来说,更是带有明显的阅读目的DD完成后面所给的阅读问题。所以,就这个阅读的过程来说,我们可以分为三个步骤:  一是要注意整体阅读,从整体上把握好阅读的材料,先从感性认识上来看一看文章是属于什么文体,内容上都说了些什么,对所给的材料有一个初步的认识了解。  二是落实阅读的目标。在我们已经对所给的材料有了初步的认识之后,我们就可以来看一看文章后面所给出的问题,看一下出题人是从哪几个方面来出题的。它所考查的重点是文章的哪一点。在这个步骤中,往往要和 步中的文章特点结合起来运用。  第三步,就是带着这些问题再回到阅读材料中落实答案。阅读材料后面的问题的设计,往往是遵循人们的认识规律,按照先易后难、先局部后整体的思路来出题的。在我们读完了问题之后,可以来对照着这些问题再回到原来的文章中,看一看,它们的答案也相应地应该出现在文章中有哪几个部分,我们可以按照材料按图索骥对号入座,有条理有步骤地进行阅读解答。  三.提纲契领,注意重点句段。  在阅读所给材料中,有些语句或是语段甚至是个别字词,在文章起着提纲挈领的作用,或是升华和深化主题的作用,在阅读中如果我们能够把握住这些句子,往往能够快捷准确地理解和把握文章。所以我们在解读过程中,要注意这些语句和语段。以便更好地理解文章的结构和中心。如一段文章中的中心句,记叙文中的议论、抒情句子。再如首括句、反问句、省略句、以及过渡句等。甚至一些提示语和附加语,如 、第二、第三,首先、其次、再次,一方面、另一方面,还有总之、总而言之等等,在阅读中都应该引起我们的重视。如1991年的高考试题,所给的材料世间最美的坟墓,后面给的问题有一道问题是这样设计的:作者为什么说特殊的日子?当年的很多考生都没有能回答出来,其实如果细心的话,非常容易,因为在文章的题目下面,还有一个副标题,那就是记1928年的一次俄中旅行,而在材料后面有一个注释列夫?托尔斯泰(1828-1910),从中可以看出是托尔斯泰诞辰一百周年纪念日。如果注意到了这个注释的话,问题也就迎刃而解了。  四.深思精写,准确表述语言。  在高考中,我们每年遇到的阅读材料有两类,一是 卷中的小阅读题,一是第二卷中的大阅读题。在这两类题中, 卷的小阅读往往考查的是信息的筛选,它需要的是细心。而第二卷中的大阅读,除了细心之外,还要求深刻。它的大部分问题是要学生自己来作答的。而在实际的考试中,很多同学都是很害怕这一部分的阅读,有相当一部分同学在作完试题后心里还是没有底,究其原因,大多是对自己所答问题没有把握。其实在这里面,一个关健地方是没有能够真正把握题意,所答问题没有能够准确表达题意。所以我们要能够做到准确表述自己的语言,使所说的话能够语言精练,表意准确。而要能够做到语言精练,表意准确的前提就是我们能够深思DD-要想得广、想得深,正确理解文章、题意,而避免曲解和遗漏。这里有两句话值得我们思考,一是琢磨不透,瞻前顾后,一是字不离句,句不离段,段不离篇。把握住了这两句话,我们就有可能准确地理解文意,题意。而不至于里唆,不能要领。在具体作答中,我们可以参考一下文言文的翻译标准来说DD信、达、雅。信,就是要能够用词 ,忠实于原文而不曲解的文意题意。达呢,就是要求所表述的句子能够符合文章的文意,准确表达文意题意,雅,就是自己所写的句子本身还不能有毛病,还不能超过字数的限制。  提高现代文阅读的技巧  纵观全文,把握主旨  一是理清文章的思路。  文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。往往行之有效。  二要找寻、读懂文章中关键的词句。  特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。  认真审题,定向扫描  做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍。  现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的 步,也是最关键的一步。  题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话。设置题干的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中。  这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。  牢记:题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律。  筛选组合,定向表述  文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。  要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。  还要注意整合时一定要确保文通句顺。  1、弄清题干中所具有的态度或倾向  遇到的题干如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点;遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式。  2、弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式。  题干的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。  3、弄清题干中作者的话和命题者的话  题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。  4、变含蓄为直接,变分说为概括。  高考中现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案。  5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。  现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。  小升初提高阅读理解题正确率的技巧  小技巧  1、先看答案的选项,知道需要回答主要内容,再看题干,可以节约时间。  2、选项干扰因素排除的理由有:以偏概全,题干根本无涉及、偏颇不恰当。  3、现在考试阅读理解迷惑相当大,采用排除方法,提高正确率。  4、在举棋不定时,果断选择 映象的选项。  具体操作方法:  (一)精读文章,提炼中心  阅读短文后的题目,肯定是根据短文内容出的,所以一定要读通、读透文章,彻底了解文章要表达的意思,在做题时才能做到有根有据,答案精准。答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。要答好阅读题,一篇短文至少要读够三遍: 遍要速读,对文章有一个整体的认识和理解,初步理清文章的思路;第二遍要细读,找出文章中的重点词、句,总结文章的中心,因为阅读题有较大比重的题与中心有关,如果中心把握不住,可能会影响到好几个题的作答,失分就多了;第三遍就要带着阅读题要求读文,有目的的去解决问题。  (二)掌握技巧,原文中找  经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”,孩子们也都烂熟于心。阅读题的答案就在原文中,就看谁的眼睛亮,找的准。要么有原词原句等着成为答案,要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务,就这么简单。孩子们也就不再认为阅读题“高不可攀”,有了信心也就有了成功的可能。具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落,弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围,然后联系上下文理解,问题自然迎刃而解。  (三)反复读题,审清题目  几乎每次考试,都会有孩子答非所问或答不全面。这可是大忌。 属于低级错误。为避免孩子们在这些方面丢分,在解答阅读题时,千万不要慌,在审题的时候,要像对待语文试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,找出每个题目的“题眼”,再有针对性的答题,避免答非所问,出力不讨好。  (四)联系前后,结合中心  在答阅读题时,有些孩子容易“惜墨如金”,连话都说不完整,更别说将问题回答全面了,这种懒汉思想可要不得。还有的孩子容易为了全面,答得嗦嗦,照抄原文。“我们”说一篇文章都有一个中心,是文章的“魂”,文后的阅读题肯定与中心有关联。既要答出要点,言之有物,又要考虑全面,条理清晰。谈感受之类的题目就要走出短文,联系实际升华主题。  (五)按序做题,先易后难。  几乎每次考试都会有孩子空题,有孩子因为在前边的难题上耗时太多导致后面会的题来不及做。要静下心来,按照序号答题,避免空题;碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题,要果断舍弃,以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后,如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。  (六)仔细检查,确保无误  总会孩子犯粗心的错误,想的是这,写的时候就变了样。所有阅读题全部做完后,要重读全文内容,进行复查。将阅读理解的答案带回原文,检查答题有无偏差,书写有无错误。确保无误之火再做下面的题目。  俗话说:磨刀不误砍柴工,孩子们还是需要找到适合自己的方法,慢慢的总结规律,这样才能争取取得更好地结果。

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