阳光说说

您现在的位置是: 首页>>美文>>文章摘抄

文章内容

离别感言

阳光说说 2024-04-11 4

离别感言(精选18篇)

  无论是身处学校还是步入社会,我们总会收获一些心得和感悟,这时写感言就再好不过了。那么你知道感言如何写吗?以下是小编为大家整理的离别感言(精选18篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  离别感言 篇1

  明天,我将调离到胡家镇工作,不能够和每一位同事和朋友一一道声告别,在即将离开时,特别对关心、培养、帮助、信任我的各位领导、同事、朋友表示最诚挚的感谢!

  在水务局工作了5年,是忙碌的5年、充实和快乐的5年。5年很短,但有太多的感慨和留恋。我留恋水务这块热土,留恋与大家共事的这份情缘,正是这块热土、这份共事让我萌发太多的感知、感悟、感叹、感动和感恩!对和我朝夕相处的同事,有给予我无私帮助的领导和朋友,致以深深的谢意!谢谢你们!

  这5年来,有和同志们共同奋斗取得胜利带来的喜悦,有因为工作上未能如意带来的烦恼,也有一些事想做而未能做好带来的遗憾。5年来,是我人生历程中令人难忘的一段经历,也是最值得回味的一段阅历,更是终身受益的一段修炼。我在工作中,肯定会有一些事情,难以做到恰到好处,虽然我很重感情,但由于对工作要求过急,过于负责,过于正直,难免会伤害一些同志的情感和自尊,在此我深表谦意!5年的时光转瞬即逝,直到此时我才真正理解了“转眼就是百年”的内涵。“人非草木,孰能无情”,今后,无论我走到哪里,水务都是我魂牵梦绕的地方,我将时常想起它,想起我的战友和同事。我会一如既往地关心水务事业的发展,我的心永远和大家紧紧相连。

  离别感言 篇2

  一直苦于时间的紧促,心中沉淀了太久、太多的感情无法用文字表达。而今天,当最后一次母校的朝阳透过那扇孤独的门洒在蜗居了两年的宿舍时,我再也无法从容地继续假装着毕业时表面上的强颜欢笑,而背后的辛酸感慨却遗落了一地。

  室友们各自纷飞离去,留下我一人,独守这狼籍、萧索而又温馨的空空宿舍一日。抬头静静地看着窗外,原本熙攘的城市不知如何变得安静了下来。不变的是实际,变化的是心情吧。

  阳台下的那棵芒果树依然静静地伫立在那寸不变的土地上,望着我们离去,不知它是否也在思忖送走了多少届学子,而每当送别的时候,它的内心是否如它的表面一样自若。还记得大学时代,常和朋友在它下面打羽毛球,有时闲它碍事,不免挥去一杆,打下几片树叶,图的是球场上宽阔的视野。

  昨天晚上整理废弃的书籍,大学四年的日语书里密密麻麻的笔录也短暂地穿过了四年的时间隧道。从那不成型的日语字到能书写字迹还不算丑的日语,这里有时间的沧桑变迁,更有人生的一种成熟。看着那些大一大二的书时,莫名地让我倍增伤感。光阴似箭,不经意时从我们指缝间溜走,而此刻我只能感慨我对大学四年的留恋和感伤美好青春的不停留。那些曾经伴我专四八、英语四六级、日语能力考试的书,我不忍心将它们遗弃或者变卖,我想保留,当百无聊赖地躺在床上,可以随手翻看几页,我想那时,除了知识,还有其它的什么也能够流露吧。对了,我已经将它送给了朋友,希望在那里,那些我曾经的伴儿能够依然过得安好。还看到大二回迁时后辈们送给我的留言祝福,再细细回读,又一次让我感动,同时我也会将我的祝福分送给我那些最亲更爱 最真诚的朋友们。还有,那精美的毕业相册,写下了我们班每个人的寄语也记录了从大一到大四我们携手走过的历程。 次看到这些,我的眼睛红润了,而当我写到这里,一个人在空空地宿舍里再次为美丽的大学时光流泪。

  昨晚送面全身镜给朋友,回来的路上,我想了很多,而更多的时候是我悲伤的叹息和离去的不舍。抬头望着那片天,是啊,这夜空我不知看了多少回了,可她依然还是那般熟悉美丽。而看到那些为搬家而忙碌来往穿梭的人们,脸上都有十分笑意,我不知道华丽的外表下会隐藏多少颗黯然的心。

  如果再给我一年大学生活,我会在这一年里尽情地享受大学无拘无束的生活;如果再给我 的大学生活,我会在夜晚一个人漫步于中大的每个角落。

  理不清思绪,脑海里突然浮现6月29日晚学院毕业聚餐的场景。那晚,借着酒兴,我们几个人真诚相拥,拭干泪水,因为我们还会再次相见。朋友们,一路走好。

  离别感言 篇3

  五、六月的校园,总发现留恋的主题,离别的句子。走在校园里,傍晚,听着只有校园才会流淌的音乐,看着论坛上只有校园里才会有的主题,突然觉得有许多话说。

  论文答辩完了,班里正准备着毕业留念的一些东西。工作的、考上研究生的或现在仍然一无所有的同学都在勾画着自己的未来。忙碌的很。

  借书证要交上去时,才想到有好多书没看。于是谆谆告诫师弟师妹,一如当年师兄师姐告诫我们,要好好学习。

  再也不用去教室占座了,心里却空荡荡的;一年一年的下来,习惯了。但或许以后,习惯了却用不着了。

  眨眼就从见了谁都怯怯叫师兄的孩子变成了被许多人称为师兄的人,却很难从镜子里发现自己成熟。除了偶尔说些没有信心的话,抽几根淡淡的烟。

  去年我还无从体会毕业生的心情--他们怎有那么多的酒宴,他们明知道自己不能喝酒但每次都喝醉的勇气,无法体会他们彻夜难以让人入睡的嘶吼或哭泣......

  但今年、今天,我懂了。

  毕业时,所有的情感都有理由。毕业的人们或多或少都有些神经质。能宽容的就宽容他们吧。

  离别感言 篇4

各位老师、家长、小朋友们大家好!

  我是赵君睿的妈妈.有幸作为幼儿家长代表在此发言。

  茉莉花香了,知了叫了,XX年6月大班的小朋友也要毕业了!四年一晃就过去了,也轮到我们告别北京东路小学附属幼儿园的时候了;时间过得真快,我想在这个时候,每一个小朋友和家长的心情都会我和一样万头千绪---有惆怅―告别幼儿园生活;有留念――与朝夕相处四年的小伙伴分别;有不安――新的学习阶段对孩子的企盼与压力;有感谢――幼儿园老师的启蒙教育;有憧憬……

  北小附属幼儿园是省示范性幼儿园,也是南京市首批十所 园之一;幼儿园推行的素质教育和开放性教育大大地促进了幼儿的全面发展,深受我们家长和幼儿的欢迎。

  记得我的宝宝刚上小班时,幼儿园就请来了南京师范大学的教授团与我们家长进行教育互动,帮家长及时了解自己孩子的弱点,抓住有利时机,进行科学的调整,以此来教育和培养自己的孩子。一声声的亲切称呼,洋溢着热情与温暖;一道道眼神的交流,反映出彼此之间的浓厚师生情意与关怀。在众多的幼儿当中,有的老师会注意到特殊的你的孩子,并对每一个孩子进行循循善诱;有的老师,可能会因为太了解你的孩子,会对你说出一番她那一针见血、真知灼见的话语,还有的老师会毫无保留地传授给你她的教子之道、保健秘方!而生活老师会象照顾自己孩子那样对你的孩子体贴入微、关心倍至,这一切都历历在目。

  每个孩子及家长是不会忘记老师对他们的热情与关爱的!你随便问一个北小附幼的幼儿,有关他所在的幼儿园及班级老师时,他们在回答你的同时,语气中一定会带着对学校及老师的热爱和认同感;因为一颗温暖的种子已经埋进了他们幼小的心田!这是幼教工作者的崇高境界。作为家长,我们多想让小孩子长久的停留在北小附属幼儿园的温床中啊!可是小鸟在 天长大,它终究有 要高飞;我们的宝宝也 天在成长,也不得不离开他心爱的幼儿园,进入他人生的另一驿站。

  在未来的人生岁月中,我相信每一个孩子都会去用心努力走好每一步,不辜负老师四年来对他们的细心教导与殷切期望。有离别就有相聚的 !悠悠寸草心,难报三春晖;每年的今天,希望我们的幼儿,各位家长心中的宝贝,都能相聚在这开启他人生梦想的地方!重温他们在此度过的美好岁月。

  最后请允许我向幼教工作者表达我内心由来已久的感谢和敬意!

  离别感言 篇5

  好快,我长大了。我在府苑幼儿园快乐地度过了最纯真,最美好的童年时光!我还想再上幼儿园呢,因为我舍不得离开亲爱的老师和同学们。可是妈妈说我就快幼儿园毕业了,我必须去上小学了,我将要在新的环境里学习新的本领。我想念幼儿园美丽的教室、洁净的操场、香喷喷宝宝厨房、 的农庄,各种各样的大型玩具,让我们有无限创造的沙地……那里留下了我们小朋友和老师的身影。想念收获黄橙橙的枇杷、大大的柚子,小小的萝卜,美味的蚕豆的快乐。喜欢每天早操的歌曲和我非常向往的小旗手。我喜欢我亲爱的老师,教会了我许多本领,尽心地照顾我们。喜欢相亲相爱的小朋友。想念和蔼可亲的钟妈妈,还有传达室的老爷爷,他们总能在任何碰到我的时候,叫出我的名字,这让我很惊奇呢。

  亲爱的老师我真舍不得与你们分开,我一定会记住你们的,你们是我的好老师。我祝愿小朋友们在新学期进步大大,快乐成长!让我们以后还能一起分享我们的每一个进步和快乐!

  离别感言 篇6

  今天早上起床一个同事给我发短信说她要走了,她觉得自己不适合这个工作,她要去寻找适合自己的工作。心里突然有点难受,这算是我的 份工作,突然面临这样的离别心有有点接受不了。

  跟一个同事聊天的时候,说到这件事情,她跟我说,“工作后这种离别会很多,你只有学着去接受。”我明白她的话语,但我确做不到,也许我们相处的时间是不短,但却真心的对她,也以为会在一起工作很久。虽然她前段时间跟我也讲过离职的打算,但最终也不了了之,昨天看着她一直在忙碌的记着一些东西,她今天告诉我那都是给我做的笔记,突然有点想哭的感觉。

  我知道她的离开只为自己的生活变得更好,我知道对于她来说这是一种好的选择,我也知道我应该祝福她。但我还是难过,离别不是我能承受得了的。她跟我说,是我少

  了一个同事,但却也多了一个朋友一个姊囡未。我们也都还在天津,还有聚在一起的机会。那我难过,我们的相处,我们共同努力,我们一起抱怨工作,我们一起做了很多事儿,这些以后都不会再有。

  离别总带着淡淡愁绪和伤感。我怕在这条路上走啊走,很多人都开始跟我道别、离开,最后就只剩下我一个人?

  离别感言 篇7

  天下无不散之宴席,但聚不是开始,散不是结束。“很早以前就明白的道理,可是真正离别时,不知道为什么突然觉得我的心一下子就空了,我从来也没有过的感受。你们将要离开这个城市了,我真的很不舍。

  今天送几个朋友上车,上车之前我们还很开心的瞎侃,可是就是在你们上车的一瞬间,觉得鼻子酸酸的,眼泪一直在眼眶里打转,尽管很努力的控制,心里还一遍一遍的告诉自己笑着送走他们,于是我很努力在理性和感性之间作选择,然而想着:以后再也没机会和你们一起逛街了;再也不能和你们一起去吃饭了;再也不能和你们在一起瞎侃了;再也不能和你们一起分享开心的事,在我失落难过的时候你们不能再安慰鼓励我,甚至陪我一起疯。眼泪还是不争气的流下来了。我是急性子,最不喜欢也很不擅长等待,可是看着你们的车子缓缓的前行,想蜗牛一样,都到了发车时间,我却期待时间就凝固在这一点。然而你们还是离开了,看着车子离开的背景,我的心好像要被刀子刺了一下,好痛好痛!

  这几年更大 的收获是结识了你们这样一群朋友,生活在你们中间,通过和你们的交往使我学到了很多东西,使我在为人处事方面成熟了很多,使我处理问题时变得冷静和

  理性(尽管还远远不够),也使我对一些事情的看法更加深入。你们对我的影响实在是太大太大,这种影响是潜移默化的,我的变化也是潜在的,置身于你们之中觉察不到这种变化之大,因为他们都太 了,有时甚至有种失落的感觉,觉得自己和你们的差距太大,但是当我步入另一种环境,与他人交谈时才发现自己已经脱胎换骨了。有时连自己也会感到惊讶。回忆那段和你们在一起的日子是美好幸福的,但短暂的幸福之后还要继续面对和忍受那种凄清的离别时的场面,我都怀疑以后没有了你们这样一群朋友在身边,我一个人会不会觉得孤寂。

  真的,从来都没有想过一下子你们就这么离开了我的身边,没有了你们这些朋友的热闹,我真的不知道自己该怎么样,即使现在的我看来还是那么的乐天派!也不知道到什么时候才会让我学会适应没有了你们这些朋友的陪伴的生活!也许不会也许不是很远,只是感慨光阴如梭。

  是时间的太快,还是情感的稀疏,似有还无的丝线牵着我们。多少话语没有说完,时间是短暂的(虽然也有两年),离别是伤感的,但相聚不是我们的开始,离别也不会是我们的结束。那就让我们曾经那一幕幕激动人心的时刻封存于记忆深处成为一种美好的回忆吧。

  虽说人生中会有很多人与我擦肩而过,就像刹那间滑过天际的流星,有些人可能永远成为我的过客,也有些人会在不经意间进入我的生活,并成为永恒的美丽。我相信缘分,是缘分让或们会聚一堂,是缘分让我们成为如此要好的朋友,我们也将拥有这美好的.缘分,在路上越走越长。朋友们让我们把握住这种得来不易的缘分,珍惜我们美丽的回忆。或许在十几年后,你会在街上遇到似曾相识的某个人,请不要绕路走开,也不要漠然面对,请你微笑着看我,记下我的电话号码。

  今天过后我们就会分道扬镳,每个人走的路不会相同,你们经常唱的一首歌叫《一路顺风》,是呀!一句话:朋友们,一路顺风!灿烂阳光照射到的地方,都有我的。祝愿你们大家在今后的人生道路上拼搏出属于你们自己的一片天地!

  离别感言 篇8

  转眼要中招考试了,孩子们也即将离开母校,续写他们明天的历史。回想这一年与他们朝夕相处的日子,除了难舍的酸痛,更多的是纠结。

  这是一群充满激情、充满活力的孩子,父母眼中的宝,父母给予了殷切的希望。但是由于自身的多种原因,学习成绩不理想,在分层次教学的理念下,成为了一个普通班。他们有很大的潜力,通过努力完全可以成为 。我接这个班主任,就是想让他们通过努力来改变自己,用行动证明自己“其实也很 ”。

  做一个 的班主任和学生喜欢的老师一直是我的梦想,把每一个孩子培养成积极上进的学生也是我的追求。尤其是面对一群叛逆心强的普通班学生,要想实现这两个梦想很难,但是我也要努力去试试。我先尝试赏识教育,鼓励他们,对他们的点滴进步就记在日志里。一开始,孩子们很起劲,进步也很明显,我暗自高兴。可惜这个状态仅仅维持了两个月,就被一些实在忍受不了纪律约束和对学习失去兴趣的孩子给打破了。并且像瘟疫一样很快波及到全班,以往的坏习惯、坏毛病尽现,说服教育对某些同学来说就是对牛弹琴,班风急剧下降,赏识对他们来说就是纵容。看着他们 天退步,想想家长们背后期盼的眼神,想想孩子们以后的路,无耐之下只好从严管理,逼着他们学习,已经九年级了,再不好好学习,不担负肩上的重任,得过且过,虚度年华,真的很令我伤心,父母也会比我更难过。能够使他们成绩提高和培养良好行为习惯的办法,不管孩子们愿不愿接受,我都要用。我可以让他们对我不理解,甚至产生怨恨,但我绝不会让他这一年去虚度,我要让孩子们看到他们的潜力,要让他们在中考过后少后悔,不后悔。

  孩子们在 天进步,可是我不放心,因为他们还有上升的空间,稍不留意,他们又会回到从前,我必须紧紧跟在他们身后,时时地鞭笞他们,警示他们不能再有惰性,要让紧张到中考前 ,因为爱拼才会赢。

  我知道这样做,一定会给孩子们留下一个“冷漠、无情、专制”的印象。在忍受不了纪律规范的情况下,这是他们心中更好 的答案。我很无奈,可我无悔,只要这些孩子能多收获一点点,能稍稍收敛一下行为,我情愿接受这个答案。冷漠无情的批判和鞭笞仅仅存在于表面,背后却是我对这些孩子殷切期望-----天生我材必有用,你们一定要自强,中考的战场上自己也曾奋力拼搏过。

  临别之即,我想对这些孩子说:

  “任梦、张鎏漫、毛雪、黄兆晗,你们是好样的,在所有的任课老师眼中,你们是 的,你们是九二班的骄傲,同样,你们今后的人生会因为你们的努力而精彩,我因为你们的存在而感到幸福。”

  “陈梦凯、毛玉鹏、李家欣、郭之宝,在同学们眼中你们可能很普通,可是我从你们身上看到了朴实,你们有着良好的劳动习惯,这是一种 的品质,你们会感受到它给你带来的快乐。”

  “张颖、陈陶、陈铭、厉梦琪、徐一帆,开始我曾认为你们很 ,因为你们有上好高中的梦想,可是你们的一年的表现太出乎意料,或许是因为我们曾经的谈话不但不能激励你们的斗志,反而令你产生了厌倦,可这一切都已无法挽回。还好现在你们知道了真正努力,只要以后不再轻易放弃,人生也会精彩,因为中考可以改变命运,但不能决定人生,人生需要自己去努力。唯独陈铭,你丢弃的太多了,只有你自己帮得了自己。”

  “李鹏飞、张梦帧、唐硕、秦梦龙、秦浚杰,你们是受批评最多的,你们的怨言更大 ,但是你们有没有发现,比比过去,你们进步更大 ,你们已经成功改掉了很多坏毛病,这是很可贵的,我祝贺你们。”

  同学们,一年的相伴虽然很短暂,但是更值得珍惜。愿你们今后能永远记住石佛中学,

  永远记住九二班。

  离别感言 篇9

  岁月纷飞,带走了我们的青春年华,完结了我们的高中岁月。

  思绪翻涌,舍不了师友的真挚情怀,忘不了母校的点滴记忆。

  从单独的你、我、他,到整体的某某班。三年里,我们在一起吵过闹过,哭过笑过,也一起立誓拼搏过,可天下毕竟无不散之筵席,我们也已经到了离别之季。人生漫漫,少了你们的陪伴,我生命中那片属于你们的天空,将永远失去它原有的色彩,变得黯淡无光。或许在某一个皓月当空的夜晚,我会想起属于我们的美好。那时天各一方的你们,是否能听见我内心对你们的思念。离别注定痛苦,但只要我们心中留有彼此,那么天涯即是咫尺。

  最后,我想对大家说:人生,只管走下去,不必逗留着去采了花朵多来保存,因为一路上,花朵自会继续开放。

  黑板前的你们,用粉笔书写着我们的未来,用汗水浇灌我们的成功。一路上有你们的保驾护航,让我们感到很安心,很温暖。如今在你们的庇护下,我们长大了,即将远去。在往后的日子里,将再也看不到你们忙碌的身影,听不见你们的句句叮咛。桃李满天下的你们,在我们离开后又会有一串新的名涌入脑海里。那时,记忆中的我们或许会愈来愈模糊不清,但在我们心中,你们就是永恒的 。

  祝恩师,愿恩师,身体健康,青春永驻。

  三年前的我们曾是中考的失败者,是您,给了我们重新起飞的机会。我们带着满身的挫败感来到了您的怀抱,于是,您便成了我们梦想的新起点。学习节奏紧,规章制度严的您,让我们体会了高中的艰辛与苦涩,可是却没告诉我们,离开您,我们会感到揪心,我们的眼角会泛起微光。这一切就像是一场急促而又短暂的梦,梦已醒,我们也将离您而去。

  在这离别之际,我们无法像徐志摩一样保持沉默,潇洒作别,我们要大声地对你说“我的母校――海门中专,我们爱您!”

  毕业,是一个沉重的动词;毕业,是一个让人一生难忘的名词;毕业,是感动时流泪的形容词;毕业,是当我们以后孤寂时候,带着微笑和遗憾去回想时的副词。

  三年,也许你我日日匆匆而过,但那天桥上的红砖知道,那跑道上的草坪知道,那教室里的白炽灯知道,我们一起努力过。如今,我们就要天各一方,突然感觉到,你的缺点,也变得那么使人念念不忘。三年,那块原本黑黝黝的黑板,似乎也因为粉笔的缘故,变得格外的绚烂美丽;三年,那教室中沉寂的桌椅,似乎也因我们每天的热情变得生机盎然;三年,校园的空气中,弥满了“奋斗”的气息。若是可以,我愿重新来过!

  离别了,你会留念每日清晨那5点准时的灯光吗?你会留念每日清晨那鼓舞人心的跑操吗?你会留念每节上、下课那甜美的铃声吗?你会留念老师头上那辛勤的银丝吗?你会留念跌倒过后将你扶起的伙伴吗?

  请珍惜,且珍惜,三年,我们从青涩到成熟,从陌生到了解,从相视一笑到相拥而泣。道一声珍重,愿你前程似锦;说一声再见,要我们的友谊永恒!

  离别感言 篇10

老师们,小朋友们:

  你们好!我是大一班的羊羊。再过一个月我就要上小学了,不知道还有没有机会看到老师和小朋友们。我最喜欢就是这个幼儿园,等我上小学后我会再来看你们。我最喜欢的就是画画和写字,我最棒的是围棋,在家里也老是做实验,长大后我想当歌唱家。当歌唱家之后,我会很努力地唱歌,等我看到老师的时候我会唱歌给老师听。

  我不舍得离开老师们和钟妈妈。我觉得三个老师很辛苦,余老师是管我们睡觉,龚老师是给我们上课,张老师也是给我们上课。我不喜欢高老师,郑老师和王老师走,等我来上幼儿园,还能不能看到这三个实习老师?

  我上小学还不知道小学的课难不难,就算难,我也会克服,我会学好本领的。

  离别感言 篇11

南区各位同事:

  大家好!

  今天,我带着万分的不舍,和大家道声离别!在即将结束兴和三年愉快职业旅程,开始新的一段旅程之际,我由衷地感谢同事们给我的支持和帮助,祝福各位在兴和职业旅程中取得更加辉煌的成绩!

  首先我要特别感谢朱经理,感谢您两年来给我的大力支持和热心帮助。毫不夸张地说:没有您的到来,就没有我这两年的愉快工作。同时在您身上学习到许多做人、做事的态度和方法,这些对我而言,是终身受益的。真心谢谢您!

  感谢小月、红霞、邱林、津淼、余杨几位主管,你们在工作上给我的积极支持和配合,让我在南区产品经理的岗位上很好履行职责,同时工作十分愉快。

  感谢南区其他所有同事给我的支持和帮助!

  南区的我们是一个团结互助、拼搏奋进的团队,我们取得了销量和完成率均为 名,而且是远远高于东区、北区的辉煌业绩。相信在朱经理的带领下,南区将取得更加骄人的业绩。

  我们虽然不再是同事,但我们将永远是朋友,真心的朋友。我十分愿意并期待与各位继续保持良好的沟通!

  最后,我以永远真心朋友的身份说声:祝福大家工作顺利、家庭幸福!

  离别感言 篇12

尊敬的曹总、杨总、各位同事!大家晚上好!

  在我发表感言之前,我首先要感谢咱们曹总为我举办这么隆重的欢送晚宴,多谢曹总!

  我用八个字来表达我的感言,分别是“感谢、不舍、原谅、祝福”。

  感谢:如果说我取得了一些成绩的话,首先要感谢银羊电子的董事长夫妇,是他们的裁培和提拔才有了我的这天,尽管他们这天没来参加晚宴,但是我还是要感谢他们,我不会忘记他们的。

  要感谢常康的各任领导,是您们对我十几年来工作的帮忙和支持,才使我不断的成长。真的多谢您们。在那里,我要个性感谢曹总来了常康三年来对我的工作上的帮忙和去持,让我从理论到实践有了一个质的飞跃。曾记得,曹总来到常康给咱们上的 堂课是管理的四大职能,感到很惭愧,当时我没有答上来;还有咱们管人力资源的,是在曹总的指导下才使我懂得怎样做人力资源、怎样才能做好人力资源、怎样才能做一个合格的HR。还有曹总很多的管理理念,我一向记在心上,指导我不断成长。如“不能有人没事干,不能有事没人管”、“嘴勤、手勤、更要脑勤”;“及时、正确、到位”;“做错事要付出代价”的等等,我想用这些管理理念,用到我的今后工作中去。

  要感谢杨总多年来对我的关照,是他的“用心工作”、“认真办事”一向鞭策我不断前进。

  要感谢所有的中干人员,是你们的无私奉献,才使咱们经理办工作的顺利开展,多谢您们。

  还要感谢咱们的主管、感谢咱们经理办的所有人员、感谢咱们的全体员工,是大家的大力支持,才使咱们完成了公司下达的各项任务。多谢大家!

  太多的感谢!我只有用在新的岗位中做出成绩,才是对大家更好 的回报!

  不舍:明天我将离开常康,离开我工作了二十八年的地方,真的是有太多的不舍,离开与我朝夕相处的同事、离开无私奉献的兄弟姐妹、离开爱护我关心我的领导真的有太多的不舍,我这几天想的无法入眠,一幕幕画面在脑海内回顾,有太多的感慨和留恋。我会记住大家对我的好。但是为了我的理想、为了我的梦想、为了我人生旅程中更加精彩,我选取了离开。

  原谅:原谅我的离开;原谅我在常康期间做得不好的地方、不到之处,有得罪大家的地方,请大家多多的原谅,请大家多多的包涵!

  祝福:我只有用祝福来表达我的感激之情。祝福咱们的新项目早日成功!祝福咱们常康明天更完美!祝福咱们在座的各位领导、各位同事、各位兄弟姐妹、公司所有的员工身体健康!工作顺利!生命平安!

  多谢大家!

  离别感言 篇13

各位敬爱的老师、同学们:

  大家好!

  今天我站在这里,代表全体初三毕业生向我们的母校告别,也向这段不能忘怀的岁月告别!三年的征途,是光荣的荆棘路,带着梦想与期待,我们一路走来。此时此记刻,站在希望的门前回首张望,那一路的荆棘竟然都变成了盛放的蔷薇。我的心情是复杂的,既有大结局的喜悦,也有告别你们的一丝丝不舍。

  在这告别的日子里,首先要感谢亲爱的母校,是您包容了我们的懵懂无知,是您孕育了我们的睿智果断,是您给了我们优越的学习环境和展示自我舞台。我们在教室里留下刻苦学习的身影,在球场上留下顽强拼搏的精神,在舞台上秀出个性自我。在您的怀抱中,我们心怀希望,放飞梦想。

  我们还要感谢我们亲爱的老师,是您的辛苦付出,是您的无私奉献,换来了我们的收获与成长。您将知识毫无保留的传授给我们;您体贴入微,让校园生活充满了家庭的温暖;您的磨炼与指导,在我们成长的道路上留下深深的痕迹,衷心的感谢您!

  我们还要感谢亲爱的同学们,是你们的信任、帮助、支持、友情与关爱,让我们一千多个日子充满欢声笑语。记得有一句话说:“我们都是只有一只翅膀的天使,只有相互依靠才能飞翔。”我们都曾有过低谷,但我们相互扶持、鼓励,三年里所有的酸甜苦辣才凝聚成今日的成果,我们的初中生活也将画上一个圆满的句号,这句号也是我们迈向更高层次追求的角号。是你们的帮助,我们才在通往成功的路上脚踏荆棘,却不觉得疼痛,有泪可流,却并不悲凉。

  毕业既是一个终点,又是一个起点,毕业是一种去意回徨的境界,是行色匆匆的回眸一瞥,毕业是各奔东西甚至天各一方的分别,毕业是一切都并非结束的郑重开始,是一切都没有飘散的深沉铭刻!同学们,临别之际,让我们立下誓言:我们定会不负所望,为了梦想勇敢去追,让我们在峰顶再会。

  最后,让我们深深祝福,母校,我相信:你的明天,我们的明天,都会更加辉煌!

  离别感言 篇14

  离开了,没来办公室给大家告别,今年刚开始却中途离开,没能和大家一起到年终,或许会有不同的批评声,但我也有我自认的原因。相信有 大部分的人能够理解,一部分人也会因时间的推移而淡忘。在昏昏沉沉中,度过了这两、三个月,我极力使自己的状态达到更佳 ,但却如我所愿,但我已尽更大 的努力去做每一件事,在这里我感谢每一位同事对我的信任、支持和鼓励。在营销部,我得到了很多,有各种职场技能,也有各类处世之道,当然还有更加弥足珍贵的友情,各位良师益友,在此向大家致上真诚的谢意!

  在这里近两年了,从环球这个热闹的大家庭,到营销部这个温馨的小家庭,不管各位同事加入的早晚,也不论格局的变化如何,咱们始终是环球最年轻、最有活力的一群人。曾经在办公室、餐桌上口若悬河,在各种郊游中浩浩荡荡,在各类活动中占尽风光,那都是咱们共同印证的辉煌。但愿离开的能有一个更好的归属,留下的都能安心工作,我仍然将自己和你们看作一个群体,因为这里有我和你们共同印下的足迹。在每个群体,都不免有各种形形色色的人,但愿大家以后都能互相谦让,使营销部这个群体更加沉稳,更加凝练。

  曾经或许不够成熟,也很任性,加之心直口快的坏毛病(其实内心还是比较善良的,呵呵),我有很多地方做得不对,如果有意无意伤害了你们,我在这里向你们赔礼道歉了,愿大家多多谅解。

  聚不是开始,散也不是结束,同事数载凝聚无数美好瞬间,将永远铭刻在我的记忆中??感谢你们曾经给予我那么多的帮助、鼓励和支持,我将铭记于心。与你们相识,我感到无比幸运,而能与你们相知,我倍感生命的充实,在我生命的历程里,会因你们的出现,而使我增添更多的闪光点。以前嬉笑相伴的日子我将深藏,以后不可测的日子,愿你们多保重!

  手机号码不会变,欢迎随时骚扰!虽然不再做同事,相信以后咱们还会常见!

  离别感言 篇15

  时间过的真快,大学毕业了。搞论文、照毕业照、答辩、谢师宴、写同学录等等,我感觉走进商学院就在前天,而这些事情就发生在昨天。今天的我要踏出商院,依依不舍地离开,我带着许多的伤感离开。伤感并非来自对自己的遗憾,而是这里的人、物和环境。开始,我以为他们都不适合我,他们不会带领我走向我想去的地方。我都和他们相处了四年,他给我留下了深深的印象,他们给了我知识,梦想,放飞的希望,他们时刻照顾我,带给我快乐和欢喜。现在的我明白了,他们向所有的人都敞开大门,如果要获得想要的关键是我们愿不愿接近他们,向他们走进,向他们求知问学,他们永远是热情地满足每个人的愿望。

  依然清楚的记得迈进商院的时候的感觉,那时是迈进梦寐以求的大学,怀着的是一种激动的心情,对未来的向往和憧憬,在这里可以实现了,怀着的是求知的欲望和冲动,我在这里走过了四个春秋,每当花开和草黄的时候我都在计算着离几天还有多少天的日子。

  四年中,有收获也有遗憾,我满足于我的收获但也悔恨,我知道,我可以做得更好,但我没有,不是我不想做,也不是我不能做,为什么这时候才悔恨?人总有弱点,有成就的人也有弱点,但不可以是致命的弱点。就像成功大师陈安之先生就说过成功的法则中一点,人成功更重要的是改进他的缺点,而不是更多发挥他的优点。我满足于我的实际动手能力,掌握的技术,悔恨大学中几个目标没有实现。其实很简单的目标,我想拿一次考试n等奖学金,可惜最终没有拿到,有机会时却因挂科而失之交臂。我满足于我的单纯,对事情的执着,悔恨不喜欢交际的性格。我满足于我的寂寞,但我悔恨我的深交的朋友太少,直到谢师宴上辅导员给我最后的建议我应该像“他”一样多交际,之前并不是没有意识到这点,只是没有下决心去改,此时的我下一定要改的决心。

  我在大学中执行着一点原则,我喜欢的事情我会尽力去作好,我不喜欢的不去做,不管别人怎么看,不会关心结果是什么(做就做更好 ,否则不要动手去做)。现在的我在扪心自问,我做到了吗?没有。我没把该做好的事情做得完美,没有把不该做的事情扔开,做事情不是过于顾此顾彼就是顾此失彼。

  现在,我们即将离开学校,在写这些的同时,听着黄家驹的海阔天空,天下没有不散的宴席,离开学校飞向社会,每个人都要追求自己的理想和自由。外边世界海阔天空,如歌里唱的从没放弃过心中的理想,一刹那恍惚,若我所失的感觉……所以离别不要有伤感,我们应该高兴,因为再见之期也不远,人生短暂,但相对于几年后再见来说并不长。也许我们中有的人以后再没有机会再见,也不要伤感,只在乎曾经拥有,不在乎天长地久,无论是爱情,还是友情,甚至是同学间情谊也是这样,我相信这里的人、物、事都刻在每个人的心底,每人心中的心底都会对泛起这段美好回忆……

  提前离开,我并不想离开你们,但还是得走,我舍不得你们,但我又能怎样?不像徐志摩先生的诗“悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”我带走了这里的一切,属于我的,不属于我的。

  当我想你们的时候,我听着beyond的《再见理想》,回忆往事成为快乐。

  离别感言 篇16

  时光如流星般繁华易逝,我的四年大学生活终于要结束了。以前总是盼望着这一刻快点来临,曾经以为毕业遥遥无期,曾经嫌弃时间过得真慢,可是四年,一眨眼,就这样过没了,我们最美丽的青春年华就这样度过了。到最后要离开的时候,我竟然很俗的觉得有点不舍得。

  这四年里,除了得到毕业证和一张文凭以后,我更大 的收获是遇到了几个很好的朋友,我们在无聊的大学生活中互相帮助、互相鼓励、互相教会了许多做人的道理。我知道这种纯洁的友情以后在社会上很难的碰到了,很少有同事会像大学同学一样设身处地的替你着想,从心底里祝愿你好,因为同事之间都是竞争关系。最近大家都忙着找工作,写毕业论文,时刻都在提醒我们要离开了。不过我们几个好朋友也会找各种借口聚餐,比如那里新开了家饭馆,那家的麻辣火锅不错等等。其实我们都知道,我们只是抓住最后的机会一起吃饭,吃什么都无关紧要,因为以后能够同台吃饭,互相损人的机会真的很少了。虽然四年的时间里,我们之间也有过磕磕碰碰,可是到了最后分别的这一刻,想起来那些简直觉得可笑,曾经的美好,充斥着我们的思绪,让我们越来越难以忍受这种分别,这种痛苦的离别。可是天下没有不散的筵席,我们又怎么能够逃脱得过呢?在大家要各奔东西的时候,我们也只能在心底互相祝福对方。

  记得以前每个学期要结束的时候,学校都要我们填写对于各科任老师的评价,那时大家都会互相抱怨这个老师教得怎么呆板,那个老师怎么对学生不负责任。现在想想,真是有点可笑。那时的我们都不够成熟,还不会换位思考,只会一味的要求。其实哪有一个老师不希望自己的学生学有所成呢?虽然我们的导师只是个挂名的,没有给我们的学习发展提供什么建议,甚至在没有她的课程的时候,我们一个学期也见不到两面,但我们也应该认为她也是为我们着想的,只是她的良苦用心我们看不到,而不是觉得她没有对我们负责任。特别是在最后的一个学期,很多同学都没有去上课,有的即使去了也没有在听课,大家都是坐得离讲台远远的,听MP3、睡觉或者看其他的书。我们现在能够以学生的身份坐在教室里听课的机会越来越少了,我不知道其他同学会不会在毕业后的某 有突然想再回到教室里上课的想法,但是我想我肯定会。所以我现在也在后悔自己以前没有珍惜机会,到邻近毕业了才会感慨。或者也只有到了要毕业了,我才能体会到做学生的意义、上课的意义。

  这几天经过学校的新校门时,我都会想起来大学报告的 天,那时我和妈妈拖着重重的行李从新校门走进来,那画面就好像昨天发生的一样。曾经是多么的盼望着早些离开校园、离开宿舍、离开课堂、离开书本、离开学生的称呼……但是到了真正不得不离开的那一刹那,才知道,自己对这片土地是多么的留恋。在这里,留下了我最最美好的回忆。四年中有收获也有遗憾,我做事情过于懒散,又常常满足自己。许多很简单的事情我却没有做好,在四年也没有拿到一个奖,甚至还挂过科。最后还自我安慰说那些奖不能代表什么,挂科也是大学里的家常便饭。到最后真的要下决心努力的时候才发现没有时间了,这就像“子欲养而亲不在的感觉”。

  离别是一种痛苦,是一种勇气,但是同样也是一个考验,是一个新的开端。无穷无尽是离愁,天涯海角遍寻思。当离别在即之时,当面对着经历了四年的磨合而形成的真挚友谊之时,我内心激动无语,说一声再见,道一声珍重都很难出口。回想自己四年大学的点点滴滴,回想我们曾经共同经历的岁月流年,我感谢朋友的相扶相依,感谢老师们的莫大支持与帮助。虽然舍不得,但是离别的脚步却不因我们的挚情而停滞。离别的确是一种痛苦,但是同样也是我们走入社会,走向新环境、新领域的一个开端,希望大家在以后新的工作岗位上能够确定自己的新起点,坚持不懈,向着自己的目标前进,因为人生最美好的东西永远都在最前方!

  离别感言 篇17

  在笔和纸的摩擦间,你度过了你神圣的一生。祝福你,老师!再也听不到你的教诲,对我来说,真是遗憾。对于你为我付出的辛劳,我无以为报,我说一声“老师,你好!”我虽然不是你更好 的学生,但你是我更好 的老师。祝您事事顺意,每天都有一份好的心情。

  聚也不是开始,散也不是结束,同窗数载凝的无数美好瞬间,将永远铭刻在我的记忆之中……那以往的同窗生活,是一串糖葫芦,那迷人的甜和酸,将永远回味不完。无论是明天的明天,我们都是更好 的朋友!

  毕业了,我们在这里壮健成长,我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!敬爱的老师,回顾六年的历程,我们的每一点成绩,都凝聚着您的心血和汗水,我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。是您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识,是您和我们一起参加雏鹰假日小队活动,是您为了指导我们科技小组搞小发明,利用星期天跑图书馆查阅资料。日夜操劳,你的额头上已爬满了皱纹,粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而,无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情,无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师,您以自己的言行,为我们树立了榜样。在我的心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。

  在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送给您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声。我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

  这一次的,毕业,就像一个大大的句号,从此,我们告别了一段纯真的青春,一段年少轻狂的岁月,一个充满幻想的时代…… 毕业前的这些日子,时间过的好像流沙,看起来漫长,却无时无刻不在逝去;想挽留,一伸手,有限的时光却在指间悄然溜走,毕业答辩,散伙席筵,举手话别,各奔东西……一切似乎都预想的到,一切又走的太过无奈。

  临别之际,我想对您说;老师。还有我最亲密的同学们,我会永远记住你们的,我爱你们。

  离别感言 篇18

  窗前下着小雨,密集的雨丝,如同一层薄薄的细纱,朦胧,凄凉,惆怅,我的心情也正如这一般伤感。这六个年头,似乎一眨眼就过去了,那些多少欢乐时刻呀,多少笑声呀,还有那一张张笑脸呀,深深印在我的脑海了。我至今还记得,班上笑王那展开的眉,那裂开大嘴尽情的笑,那欢快而又明朗的笑声,我 不忘。

  时光就像一个调皮的孩子,他这般快地就从你身边溜走了,也不听你的一声呼唤。那残雨停了,但并没有因此而晴朗,天空反而低着头,耷拉着耳朵,显得无精打采。远远的,远远的,传来一阵哀叹,叹又何用?他依旧无法挽留岁月的脚步,他依旧凄凉,惆怅。过去的岁月呀!你停下走得匆匆的脚步吧,你就歇一站吧,你就喘口气吧!给我们一点儿时间拥抱,怀念,感慨,直至面面相觑,流下一滴热泪吧!

  天空啊,你还记得那一次吗?那是一节美术课,老师的步伐迈得很轻快,而我们却觉得很沉重,因为大家都没带剪刀,我这个大胆的小太阳,厚脸皮地敲开了隔壁班的门,其他人都不敢上前,直往后退。我爽快地问道:“老师,真不好意思,打搅您上课,请问,你们班上的同学有剪刀吗?”“有有有!”无数只拿着剪刀的手向我伸过来,我激动地接过,连声说谢谢,那份快乐与欣喜,是无法衡量的,班上同学向我要剪刀,我也愉快地递过,我的内心是多么满足呀!

  天空啊,你可曾记得!班上每个人轮流的毕业留言的时候,那发自内心的话语,让许多人都留下了眼泪,大家一定都想起了从前吧!欢乐的歌声在耳边回荡,我们大家一同成长,一同度过六个学期,有这样一同离别,谁能不为此感动呢?

  当花儿再次开放的时候,当蝴蝶再次飞舞的时候,当天气再次晴朗的时候,天空啊,你可曾记得,在这里,在这绚丽的时刻,曾经有过一段美丽的故事……

版权声明:离别感言,素材来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有侵权请联系我们进行删除 离别感言,
  • 上一篇

    学困生帮扶方案

    学困生帮扶方案11篇  为了确保工作或事情有序地进行,就需要我们事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。那么问题来了,方案应该怎么写?以下是小编整理的学困生帮扶方案,希望能够帮助到大家。 学困生帮扶方案1   一、总体要求:  以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想,进一步探索教育教学工作的针对性和实效性,树立以人为本的思想,面向全体学生,更大 限度地发挥每一个学生的潜能,尤其是开发学困生的潜能,努力教育和帮扶“学困生”,使其得到转化。特制订本计划。  二、具体做法:  (一)建立制度,明确职责。  在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上,进一步强化机制,建立健全有效的'教育和帮扶学困生工作制度。  1、建立“学困生”个人档案。  对学生进行全面调查,认真排查“学困生”现状,按学习、行为规范等学困状况排查分类,建立个人档案。  2、制定“学困生”结对帮扶制度。  对已确认的“学困生”,实行承包责任制,做到明确转化目标,责任落实到人。  3、强化跟踪流程管理。  对于“学困生”的转化工作,各班级要实行跟踪调查反馈制度,建立“学困生”转化情况记载簿,建立学困生流程管理记录,对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查,及时鼓励与引导,扬长避短,防微杜渐。  (二)注重方法,开展活动。  在转化“学困生”工作中,帮扶教师要注重方法,开展形式多样的教育教学活动,对“学困生”,教师要真心爱护,要与之“心连心”,交朋友。充分尊重“学困生”的人格,坚持多鼓励、多正面引导,切忌歧视、放弃。对学困生、教师念好“三字经”,即:立足于“鼓”,着眼于“拉”,着手于“帮”,建立融洽的师生关系,消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。  1、因材施教,重视学习辅导。  在转化“学困生”工作中,教师要更新传统的教学观念和方法,对“学困生”进行分类教育,分层教学,因材施教。教师要深入了解学生,用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”,在教学的各个环节要坚持“四个优先”,即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”,特殊照顾“学困生”,并根据需要经常给他们开小灶,缺钙补钙,缺铁补铁,着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。  2、增强班集体凝聚力,开展学生互助活动。  良好的班集体、学习环境,往往对“学困生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口,通过建立一些帮扶对子和帮扶小组,努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围,减轻“学困生”的心理压力,确保“学困生”能得到及时而真诚的帮助,使他们能不同层次,不同程度地得到提高,获得成功,不断增强自信。  3、发现闪光点,让学困生尝试成功的喜悦。  在转化学困生工作中,教师要善于寻找“学困生”身上的闪光点,坚持“五个一点”,即:多一点爱心,多一点鼓励,多一点点拨,多一点表现机会,多一点思想交流。根据我校实施成功教育的经验,在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求,对“学困生”中进步快,某一方面表现突出者要及时表扬鼓励,期中阶段,评选“班级十星”,让“学困生”从中获得积极的情绪体验,使学困生深信人人都是成功者,尝试成功的喜悦,让更多的“学困生”学有榜样,赶有目标。学期末,对“学困生”成绩提高较快的评为“学业进步生”,对思想品德进步较大的评为“品德 生”,予以表彰。学困生帮扶方案2   一、指导思想  学校以教育为宗旨,为了一切学生,为了学生的一切。学困生是学校教育最需要关心、爱护的一个群体。但学困生的转化不是一朝一夕能解决好的,是一个渐进的过程,需要教师、学生、家长三方一起努力。  二、工作措施  1、教师要针对每位同学的实际情况,制定相应的计划,计划目标不能使学生觉得高不可攀,应制定跳一跳能摘到的目标为宜。具体操作如下:  ①教师备课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?教师备课、上课实行中、青教师“结对子、传帮带”制度,以保证教学质量和转化学困生同时并进。教师的教案要定期检查,其中“学困生转化”是检查的主要内容和项目。  ②教师上课要想到学困生,一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。二是操作时要想到学困生,要把比较简单直接的实验让学困生来完成,要鼓励学困生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁Z起来,Z之不理。三是各科任教师对学困生实行课堂笔记检查批入的制度,指导和督促学困生们认真做好课堂笔记,运用这种方法可以解决三个问题,一是提高听说读写能力的问题,二是控制学困生课堂违纪的问题,三是可以解决“入门”和“兴趣”问题。  ③布Z作业时,要想到学困生,要让学困生“吃小灶”,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半,对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。  ④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”,学校强调教师要充分利用早晚自修时间,对学困生进行耐心辅导。  ⑤批改作业时,要想到学困生,学困生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打“√”或“×”了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助学困生找出原因,加以改正。上评讲课时,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在些基础上,我们还充分发挥了群体效应的力量,开展“一帮一、一对红”的活动,帮助学困生尽快“脱贫致富”。  2、学校提出了“向指头要素质”、“向口头要素质”、“向趾头要素质”的“三头”素质教育的口号,实现人人成才的目标。我们是先让每个学困生根据自己的情况确定出一技之长,文化课、专业课、体音美等方面都可以,不加限制,然后班级再根据学生的特长,进行分门别类,组成形式多样的兴趣小组,扎扎实实地开展“少年宫”活动,以保证学困生各自特长的充分发挥和发展。  其次是学校经常开展形式活泼、丰富多彩的.活动竞赛,如校运会、文化艺术节、小制作、小发明、书法竞赛、歌咏赛等,为学生搭建一个脱颖而出、崭露头角的舞台空间,使学生能够从多方面体验出成功的喜悦和自身的价值。学困生参与其中,使他们受到更多的锻炼。也可以举行一些小游戏,小型教学比赛,趣味数学知识竞赛等等。另外,要处理好学困生和其他同学的关系,让他们体会到集体的温暖,感受到集体的帮助,真正激起学习的兴趣。  3、要转变“学困生”,争取家长的支持是很重要的。因此,教师只有与家长密切配合,才能收效显著。所以要经常家访,加强与家长联系的强度,随时了解学生在家中的情况和思想动态。必要的时候了解学生的家庭情况和家长的思想观念。  4、各学科要及时制定学科辅导计划,并对开展情况予以记录,随时了解学困生的进步和帮扶效果,有针对性地开展学困生学科辅导工作。使学困生转化工作得到具体实施。  总之,要做好转化“学困生”的工作,非一朝一夕所能奏效,必须经过一段漫长的历程,亦非靠某个人单枪匹马所能成功的,而要靠教师、学生和家庭的配合。只要我们以爱为前提,运用各种方法转化他们,请相信学困生也一定能成为建设祖国的栋梁。学困生帮扶方案3   本学期,我担任四年级一班的语文教学工作,在我所教的班级中,有几个孩子在学习上存在较大的困难,针对孩子的具体状况,我制度了以下的帮扶措施。  一、找出原因  教师是学生更好 的心理医生,深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的状况,找出原因,采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人的机体,找出疾病的根源,以便着手进行治疗一样。  二、降低门槛,激发兴趣。  针对学困生学习困难,理解知识慢,对学习很容易失望。作为教师,我注意做到降低门槛,放宽对他们的要求,让学困生能容易地完成学习任务,简单地掌握贴合他们现实状况的知识。这样,就容易把学困生引入学习的殿堂,激发学习语文的兴趣。所以每次布置作业时,我会让学困生做常规作业,让学困生能简单地完成作业,培养学习兴趣。  三、主动出击,帮扶前进。  学困生由于学习成绩较差,他们往往容易产生悲观失望的自卑感,正是由于他们缺乏学习的兴趣,所以一般遇到困难他们不会主动去请教。作为教师要主动关心他们,主动帮忙他们,并且要发动学习好的同学也主动去帮忙他们。  1.建立学生一帮一学习小组。各班在优等生与学困生之间建立一帮一辅助网络,让学困生自己选取喜欢的接对同学,让优等生辅导学困生释疑解难,温故知新,帮忙他们扫除学习中的拦路虎,克服消极、畏难情绪。同时,教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节,设计一些贴合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答,促使他们能用心参与课堂的学习中。  四、开展学习竞赛活动,点燃成功火苗。  教育心理学认为,成功给人以鼓舞,给人以力量,给人以兴趣。根据这一心理特点,我开展很多的学习竞赛、评比活动,如:每单元1次竞赛等等。对于学困生,背课文是最基本也是最简单任务,因此在这些竞赛中学困生都取得了必须的成绩。同时,我还及时给予奖励,使他们在点滴进步中,透过奖励这一导火线,帮忙他们点燃渴望进步、渴望成功的强烈学习欲望,培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点,学生是既喜欢物质奖励,又喜欢精神奖励。因此我对学生的奖励可分为四种:(1发表扬信(2发奖品(3作业减量(4测验加分。有位教育家曾说过:受奖励的人数如能在总人数的50%以上,那么是最能鼓动全体学生的士气。  五、捕捉学生的闪光点,展示自我。  学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师,要时刻把学困生放在心上,要给他们多创造机会,让他们能展示自我。苏霍姆林斯基说:对每一个学习困难的儿童我们崇高的使命就在于给予他一种自尊感。;我们任何时候都不要急于做出最后的、 的结论:某某学生什么都做不来,他的命运就这么注定了。;一点点成功会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心。我会经常设计一些浅显的.问题让他们回答,布置浅显的作业让他们做,甚至是一些难题,连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题,学困生透过激发思维,激发灵感,也有可能完成和回答。一旦他们的答案接近或类似正确的答案的时候,立刻予以肯定,并引导他们向前迈进,直达正确的彼岸。这样,创造机会,让学困生展示了自己的潜力和才华,久而久之,他们就会爱学习。他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们,并且十分重视他们,他们的学习兴趣就会自觉构成。  六、自定目标,超越自我  让学生给自己定下学习的目标,这是我们学校张主任教的绝招。制定目标并不是简单的定下自己要到达的等级,而是具体的分数及要求和水平层次,目标不能太高,也不能太低。这样学困生就能根据自己的实际状况,在每次小测和单元测验中制定目标,超越自我。当然,我还对到达目标的同学发奖品奖状。  总之,教师的心目中要有学困生,但我们绝不能把他们当成是学困生,个性是不能把们他当成是 的学困生。只有这样,我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣,才有可能使学困生转变成为"不学就困"的好学生。培养了学困生的学习兴趣,就有可能改变这个学生一生的前途和命运。学困生帮扶方案4   一、指导思想:  以科学发展观为指导,大力推行素质教育,促使学生全面发展,全员发展;关注特殊学生,促使教育的均衡协调发展。以爱的教育贯穿始终,构建以学校教育为主导,班级教育为主体,家庭、社会教育为辅助的学困生转化体系,创设良好的教学氛围,改变传统的说教管理模式为帮扶教育,改变单一批评为关爱教育,从而更好的体现我校所贯穿的爱的教育,以人为本,以学生的全面发展为主,促使每一位学生健康和谐地发展。进一步努力提高全面教育教学质量,着力打造教育教学特色品牌。  二、工作目标:  1、努力培养学生树立正确的知识观、人生观,养成良好的学习习惯和行为习惯。  2、加强均衡学科的发展,提高兴趣学科的'发展,转化弱势学科的发展,全面提高教学质量。  三、工作思路:  分类教育,分层教学,分科发展,互助学习,跟踪评价。  四、组织机构:  建立以校领导为核心,教育教学处为主导,年级、班级、学科组为主力的帮扶组织,透过教育教学处、年级、班级、学科组进行分类、分层、分科帮扶工作。  组长:柳学袖谢玲  副组长:高洪文高俊华朱利娟夏玉霞徐红李金龙  成员:周新华周全王晓东各班班主任各教研组长各备课组长  心理教师家长委员会  专家指导:北师大基础教育研究中心  五、帮扶对象:  以初一年级和高一年级的学困生为重点。  学困生的分类:  1、学习困难学生:①学生方法欠缺②学科弱项③学习目的不明确  2、品行困难学生:①不良行为(如迟到、上课不听讲等)②品行不端(吸烟、打架等)  六、帮扶工作方法:以爱的教育为主线,以尊重与赏识为基础。  1、注重建立感情基础,亲近学生。拉近师生之间的距离,融洽师生的感情。  2、尊重人格、理解学生,为他们改正错误创造宽松的氛围。  3、以鼓励为主,发现学生的亮点。善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。  4、动之以情,消除戒备心理。合理利用爱这一有效的教育手段,使学生逐渐能够“亲其师而信其道”。  5、尊重信任,唤起自尊心。自尊是进步的动力之一,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格,教师应当尊重,信任学困生,逐步消除他们的疑虑和自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。  6、晓之以理,增强学困生的分辨是非的潜力。同时务必坚持正面引导,以理服人。  7、引导他们树立适当的目标,分层教育,使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦。  8、导之以行,持之以恒,反复教育,巩固转化成果。教育的最终目的是培养社会主义的合格公民,为了全面推行素质教育,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展,根据学生的个性特点,发展兴趣爱好,使之尽可能的得到全面发展。  七、帮扶队伍建设:  大力加强我校帮扶团队的培训建设,借助专家指导,进修、参观、外出学习的机会,努力提高教师的工作潜力和专业技能。每周开展帮扶活动,每月组织帮扶工作交流和小结。努力做到帮扶工作有计划、有目标、有步骤、有层次、有总结。  八、工作步骤:  1、计划启动阶段(20xx年11月DD20xx年1月)  初期宣传、摸底工作;组织收集各类学困生的基本状况;分层、分类、分科归档;落实各部帮扶组织成员、计划、任务。  2、组织实施阶段(20xx年3月DD20xx年7月)  在初一、高一年级开展试点;开展阶段性的交流与跟踪指导;期末整理相关的帮扶记录,在此基础上对“学困生”进行评比,评出各类“进步之星”。  3、总结阶段(20xx年1月)  总结相关经验,逐步建立“学困生”转化工作的长效机制。学困生帮扶方案5   一、目的及意义  实施“全民”德育制,拓宽德治形式,增强德育实效性,提高德治管理水平。  二、帮扶对象及“学困生”类别  各教学班拟定3―5名“学困生”作为帮扶对象。“学困生”类别包括:学习、品德修养、行为习惯、组织纪律四个方面,帮扶时间为半年或一年。  三、检查验收:  学工处  四、具体方案:  1.各班主任将本班学困生名单交学工处。  2.学工处根据教师所任班级,将“学困生”分配给各任课教师,或者由任课教师自行认领所熟悉的“学困生”作为帮扶对象。由学工处造册登记备案。  3.每学期期中、期末检查一次。  五、活动延伸:  1.将活动内容,创建校本课题。由学工处牵头,成立德育研究课题小组,下属若干个子课题。  2.期末,以“小专题”论文的形式上交学工处,代替传统的.“总结”。  3.每学年举行一次经验交流或座谈会,对工作出色的教师进行表彰。学困生帮扶方案6   一、状况分析:  在三四班里的a段学生里,有的学生成绩比较好,属于学优生,也有部分学生的数学成绩不是很理想,是学困生。其中三班的白庆柯,丁明月,金智佳,杨天宇……同学,四班的王传星,周金玉,韩双雪,刘雅静,孙中通……同学,他们有的是方法不够灵活,有的是学习不认真,也有的缺乏学习自觉性……为了全面提高数学学习成绩,力求做好学优生、学困生的'帮扶的工作,具体措施如下。  二、帮扶措施:  1.加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。给该生多创造机会,让他能展示自我。多利用他的长处,展示他的潜力,培养他的自信心。  2.透过各种方式调动学困生的学习用心性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变要我学为我要学。  3.经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度.。  4.学困生的作业坚持面批面改,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他们每 都有新收获。  5.重视学困生个体差异,分层作业,因材施教。针对一些学生知识缺漏,充分利用课堂与饭空,有针对性的给以补课。  6.善于发现学困生的长处,发现他们的闪光点,及时总结和表扬,用他的长处弥补他的短处,引导他把自己的注意力转移到学习上来。从而激发他的学习的用心性和主动性。  三、需要注意的问题:  ⒈务必优化备课,使自己备课尽量照顾到每一个学生  ⒉不歧视学习有困难的学生,不纵容 的学生,一视同仁。  ⒊经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进学生的作业状况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。  ⒋根据学困生的实际状况制定学习方案,根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已到达循序渐进的目的。  总之,在今后的教育教学工作中竭尽自己所能帮忙学困生,使他们简单学习数学,健康快乐成长,成为一名品学兼优的中学生。学困生帮扶方案7   一、指导思想  本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。  素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因。并且制定了“学困生工作计划”。  二、学生基本情况分析  这几个学生的基本情况是这样的,平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系,了解到该生学习习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。  三、具体帮抚措施  针对上述原因,为了使他在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。  1、加强思想教育  许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难,可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。  2、加强关注程度  在平时的教学中,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系,密切关注学生的进步情况,并加以记录。  3、培养学习习惯  (1)课前准备  每天准备好第二天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。  (2)上课环节  首先要告诉该生应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难,但要鼓励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点,那也是学习成果。  (3)练习环节  课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、更好 要独立完成,绝不能抄作业。  4、鼓励学生帮助  通过鼓励组内 生的方法,来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短,所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生,让 生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。  5、实行“低、小、多、快”的教法改革  摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。  8、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生都能明确自己的学习目的.,不是为别人,而是为自己;从而形成良好的学习风气,从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,使学生的自信心、意志力得到较大的提高。  9、学困生考评奖励措施  根据每学期期末的成绩,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的`不予评价。有进步的学生,期末要进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。  帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长。  总之,希望通过上述帮抚措施,经过我与该生的共同努力,能够使该生日有进步,学有所获。学困生帮扶方案8   一、目的意义:  此次师生结对帮扶活动,主要对象是在学习和生活上有困难的学生。此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径,也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措,是全面提高群众满意度的重要内容。全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动,紧密结合学生实际,提高活动成效。  二、组织领导机构  三、方法步骤  1、确定帮扶对象。9月是确定帮扶对象阶段。所有任课教师深入摸查,根据任教学科学生学习生活情况,确定全年级的后20%为帮扶对象,填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》,建立结对帮扶档案,对每一位帮扶学生的.思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。  2、制定帮扶计划。确定对象后,围绕解决学生问题、提高学习成绩,提出切合实际的学习目标,制定行之有效的学习帮扶计划,保证活动取得实效。  3、开展帮扶活动。接着为实施帮扶活动阶段。采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通,掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况,逐步引导学生建立正确的人生观世界观,形成良好的学习习惯,掌握一定的学习方法。  4、总结帮扶成效。学期末进行帮扶成效总结。参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结,形成材料,上报学校。  四、帮扶重点与措施  1、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况,定期开展谈心活动(一开始每周为2次,接着1-2次),向学生传授成长心得和人生经验,帮助解决学习生活中的困惑,努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。  2、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况,并根据学生个人情况,加强对他们的学习方法及行为习惯的训练,做好学业辅导。具体为每堂课有一次提问或展示,每天作业面批或辅导、订正。  3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况,想方设法帮助解决,让学生尽早免除后顾之忧,安心学习,快乐成长。  4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通,通过多种形式将结对帮扶的目的,开展情况及时通报学生家长,努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。每学期有一次与家长的面谈,其他时间不定期电话或校讯通等联系。  五、管理与考核:  1、期初期末上交计划与结对帮教本(两个教育案例)。  2、期中由教导处组织问卷调查。学困生帮扶方案9   一、指导思想  学生的个体差异是一个客观存在,因此学困生辅导工作是不可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我根据教育理论中“因材施教,量力性原则实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好学困生转优辅导工作。  二、学困生形成原因情况分析  与优生比,我们老师要更加尊重学困生的人格,理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。  1、学困生形成的家庭原因是父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不力。  2、学困生形成的学校原因是教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时,缺少有效的方法,使他们自己放松要求。  3、其它智力因素就是不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气。  三、辅导学困生具体措施  辅导学困生可从以下几个方面着手。  1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的'自信心,转化工作才找到了起点。  2、要用科学的方法教育后进生。  3、对学困生多宽容,少责备。我们老师要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。  4、平时不仅要注意培养后进生的学习兴趣,更要注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。  5、采取与家长相互交流,沟通信息,尽可能地了解学生,才能更好地帮助学生成长。  6、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是:  ①备课时要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?备课保证教学质量和转化后进生同时并进。  ②上课时要想到学困生,一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生,要鼓励学困生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁置起来,置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。  ③布置作业时,要想到学困生,要让学困生“吃小灶”,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半,对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。  ④辅导要把学困生放在“优先发展的地位”,更要充分利用早晚自修时间,对学困生进行耐心辅导。  ⑤批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打“√”或“×”了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以改正。上评讲课时,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。  在此基础上,充分发挥了群体效应的力量,开展“一帮一、一对一”的活动,帮助学困生尽快赶上来。  总之,我班在新的学期里,要在教育教学中真正做到关注每一位学生的发展,让他们感受集体的温暖,师爱的温暖,让他们尽早赶上来。学困生帮扶方案10   一、学情分析:  一个班群众,难免会有一些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选取适合教育的学生,只能选取适合学生的教育。学困生主要困在学习不去努力,对学生没信心,没兴趣,基础知识掌握的较差,有的是差在口语语音,有的差在听力。因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣,鼓励创造性思维上。  二、学困生原因分析  1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲几遍,他们照样记不住。  2、缺乏自觉学习的用心性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。  3、在家庭方面,有的家长对学生太过溺爱,因此,个别学生家庭作业完不成,或边看电视边写作业。有是学生家长对孩子的学习不能及时辅导,还有部分父母感情不好,离异,孩子无人问津。  三、辅导方法与对策  1、坚持“三心”“两信”,做到理解尊重。  所谓“三心”就是爱心、信心、耐心;所谓“两信”就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。“冰冻三尺,非一日之寒”,转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程,非一朝一夕所能奏效。所谓“江山易改,本性难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则,任何操之过急,速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长,适得其反的后果,后进生转化工作也不例外。  2、家庭、学校、社会三位一体,班主任老师、任科老师通力合作。  导致后进生的原因虽然是多种多样,但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。“解铃还须系铃人”。要想做好后进生的转化工作,学校、家庭、社会不仅仅要各负其责,而且还要构成合力,共同完成。  四、主要辅导措施及资料  1、针对基础不扎实及缺乏良好学习习惯和方法问题,我平时辅导注重以课本为基础,结合知识及实际抓运用,基本以单元为单位,精讲精练该单元,下次辅导前先复习回顾上次重难点及出现的'问题,力争能做到举一反三,活学活用。另外,我还交待学生注意收集一周学习中遇到的问题,辅导时集中讨论解决。  2、针对阅读不稳定,应考欠方法这一问题,每次辅导时,都辅以相应阅读、完形填空题,训练学生的潜力授以一些方法、技巧及良好解题思维,同时在作文侧重单元配以典型作文训练,提高写作水平。  3、针对记单词难的问题,我主要教学生一些方法记单词,如:读音记单词,分解记忆方法等。激发兴趣,增强信心,逐步转变其害怕、懒记单词的心理,并辅以一段时间内的强迫记忆,坚决过好单词记忆方法关。  教育好一个后进生是是教师工作更高 水平的体现,与培养一个 生同样重要,同样光荣。如果我们做好了这项工作,那将是功德无量啊!没有攻不破的堡垒,没有教不好的学生。滴水能穿石,绳锯能断木。只要我们持之以恒,坚持不懈地辛勤劳动,循循善诱,就必须能够做好后进生转化工作,后进生们也必须能够转化得更快更好。  五、后进生转化名单:  (略)学困生帮扶方案11   一、学困生状况分析  1、学困生由于信息技术基础较差,动手潜力弱,经常尝试着学业上的失败,导致对自己失望,索性不努力学习,得过且过,消极应付,缺乏学习主动性。  2、学困生由于平时长期受同学帮忙,甚至同学的包办代替,使其构成了一种依靠思想:满足固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思考的意识。  3、学困生由于成绩较差,常担心老师批评、同学嘲笑。因此人变的胆小孤僻,在学习中不能大胆的冲破阻力去设想、去探索、去克服困难。  学困生由于缺乏必要学习习惯和学习方法,学习成绩上不去,由此构成严重的心理压力,渐渐思想不能集中,影响正常学习。另一方面,教师不恰当的提高教学要求,超过了学困生心理理解潜力,使其对学习悲观失望。  4、学习动力不足,激发不起学习的兴趣,使之感到信息技术知识的枯燥,视学习为沉重的负担,厌恶学习。  5、对问题探索没有主动性,学习没有用心性;学习是在外力的约束下“要我学”而非内在的“我要学”。如学习活动只有在老师或组长安排、督促下,才勉强去完成。  6、应对电脑,学困生表现为动手潜力弱,畏手畏脚,甚至惧怕电脑,不敢入手。  7、学习中学困生的表现边缘化,如在动手实践中默默无动――不动手;在独立探索中默默无思――不动脑;在合作交流中默默无闻――不倾听,默默无声――不发言。  8、学困生没有意识到学习信息技术的有效方式是“自主探索,自主发现”;没有意识到学习过程是进行“再创造”的过程。在学习进程中,学困生表现为不愿经历探索问题解决的过程,不想自主发现,自主探究,等待着教师或同学给出答案,给出结论。对于学困生来说:关注的更多的是信息技术任务完成,而非任务完成的“过程”;他们更愿意做的是记忆与模仿,他们习惯于机械训练。  二、改善的推荐  1、让信息技术教学成为“伙伴教学”  具体做法是:对每个学生的基础知识、学习潜力、学习兴趣状况进行全面的`了解和分析,挑选出那些学习成绩好、学有余力、工作潜力强的学生,本着自愿的原则,由他们作为教师的小助手,即学困生的“伙伴教师”。  2、把信息技术教学实验“分层”  “分层教学”是一种在班级制授课条件下适应学生个别差异的课堂教学策略,它着眼于使各层次学生都能在原有基础上得到发展,从而大面积提高课堂教学质量,有利于学生全面成长。这一策略的正确实施,势必有利于新课标中“关注全体学生”教育理念的落实。“更新教学观念,变革教学模式,根据不同学生的具体状况和知识结构进行教学设计,对班级学生进行分层教学,关注学习中的“学困生”。教学目标、教学资料、教学时间、教学步骤以及教学方法的确定都要从不同层次的学生的实际出发,个性要思考到“学困生”的实际。对于“学困生”,教学目标不要求太高,资料的容量也要相应减少。合理安排课程,学习目标和学习方法允许学生选取,让“学困生”乐于学且学得会。注重学生的小组学习形式,合理安排优差生的结对互助,充分发挥 学生的群体势,以强带弱,使学生的学习效率、学习潜力得以提高,帮忙“学困生”前进。  3、改变方式,转平面的教学为立体的教学  因为这部分学生比较内向,所以将他们的座位安排在走廊的两边,上课时的每个任务布置完,走到学生的中间,对这部分学生巡回查看,并主动进行个别手把手的辅导并适时表扬。这样辅导有利于提高学生学习的用心性,增加对老师的信任感。正所谓“亲其师,信其道”。教师只有改变了教学方式,变平面式教学为立体式教学,做到“亲”,做到“学高”,做到“身正”,并且与学生建立民主平等的关系,进而使学生“可亲”、“可信”,才能促使全体学生共同提高。  4、利用情境教学,让课堂充满乐趣  课堂教学的设计中,强调一个“乐”字,突出一个“玩”字。玩是孩子的天性,学困生也一样。利用计算机游戏和网络对孩子有着强大的吸引力,引导学生在“玩”中学,在简单的气氛中感知信息技术的魅力。组织电脑绘画比赛,使不爱动手的“女困生”也愿用心参加,感受电脑的乐趣;组织金山打字通中的打字游戏比赛,使爱玩电脑游戏的“男困生”在玩中得到好成绩,培养自信。又如设计任务时多从学生身边的事物出发,学生往往会在一节课完成任务过程中,从上课到下课还一向流连往返着本节课的知识。久而久之,使学生养成良好的学习习惯――学要学得认真、玩要玩得开心,在玩中学,在学中乐,充分调动学生的学习用心性。  5、注重评价,开展多方位的评价活动  为了对“学困生”活动全程进行评价,能够从几个方面:(1)成长记录册。记录每个学生上课时的表现:辅导效果较好的一组两人都加1分/次,小组表现突出的加1分/次,探索新的技术加1分/次,作品创新度强加1分/次等等。(2)自我评价。每节课的结果保存于各班的自己的目录下,并把各班的个人的文件夹设为完全共享,每个学生设置一个自己的密码;其它学生可透过“网上邻居”查看同年级所有学生的作品;每一阶段的综合作品,我会根据学生的基础把作品进行分类,再由自我评价、同班学生投票、班外学生投票、教师评价四部分组成综合评价分。

  • 下一篇

    平安校园作文

    平安校园作文六篇  在平日的学习、工作和生活里,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编整理的平安校园作文6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。平安校园作文 篇1   “书声、雨声、读书声、声声入耳,国事、家事、天下事、事事关心”,清晨的 缕阳光偷偷地占领了整个校园,透过那扇熟悉的窗户向校园的一角望去,让人倍感希望就在前方,那里被一群浓浓的探索求知的小机灵们充满了。校园――我们每天生活、学习的地方,它是我们向往学习的天堂、吸吮知识的海洋,它是我们健康成长的摇篮,在这里充满了我们儿时快乐的身影,洋溢着我们儿时欢乐的笑声。  远处,一个熟悉的身影“身体微微弯曲,头发有些鬓白,身穿荧光交通制服,大概65岁”;一声熟悉的问候“同学们,早上好!注意安全,请走斑马线人行横道”;一个熟悉的动作“交通荧光棒不停的挥动,熟练地指挥过往的.机动车辆,劝导司机绕道而行,车辆请按秩序停靠,请不要占领学生绿色通道”,他就是我们的校园平安天使爷爷,他的主要工作就是负责学生上学、放学时段校园门口及周边交通秩序维护,日复一日,风雨无阻,每天早上不到6点,他就已经到达岗位准备迎接校园“早高峰”;每天晚上,直到所有学生都离校之后才会离开。每次指挥交通,他都提前摆放好隔离锥,将机动车道、非机动车道隔离开,确保车辆和行人按道通行。每当孩子过马路时,他都会主动上前护送。对于家长在路边临时停车接送孩子的违停行为,他都是进行“柔和式”地提示、教育,提高驾车的家长们遵章守纪的自觉性。就是这样以他特有的细腻情怀,无怨无悔地为营造良好的校园交通环境默默奉献着。  今天还是和往常一样,我高高兴兴的背着书包来到学校,在学校门口,车来车往,很是乱扎无章,都无法进到学校,我用尽所有力气终于挤到学校门卫处,那个熟悉的身影、熟悉的问候、熟悉的动作不见了,一下子感觉失落到了万丈深渊,看见的只有乱停乱放的私家车和大声喧哗的学生家长们,听见的只有学生家长们不停的叮嘱话语。我的眼睛在人群中不停的扫描着,就是捕捉不到他――平安天使爷爷的身影,眼睛有点湿润了,赶紧跑进教室里。中午放学的铃声终于响了,控制不住自己的情绪,很想知道平安天使爷爷的情况,急急匆匆的跑到门卫室询问关于平安天使爷爷的状况,原来是平安天使爷爷生病住院了。  下午放学在校门口依旧和早上的情况一样,这样的情况已经过去5天,还是不见那个熟悉的身影、熟悉的问候、熟悉的动作。今天是周末,我把想去医院探望平安天使爷爷的想法告诉了妈妈,我带着忐忑的心情和妈妈一起来到了医院,推开房门一看,我的眼睛又一次湿润了,昔日的身影变得更加瘦小,精神状态不好,忍不住叫了一声:“爷爷,我们想您!”。爷爷微微睁开双眼面带微笑的看着我和妈妈说:“孩子!你来看爷爷,谢谢你呀!”,正在这个时候,医生过来了,做好常规的查房后对我妈妈说:“老爷子身体蛮好的,就是平时站的时间太多太累的缘故,你们家人要好好的让他休息休息,毕竟已经快70岁了,妈妈答应了。”  医生走后,爷爷叫住妈妈:“为孩子们服务,孩子们的安全,就是我们更大 的心愿!只要我的身体硬朗,我就要当一辈子交通警察,让你们放心!”。妈妈接着回答说:“恩,老爷子,您是我们的榜样!这次回到学校我会倡导学生家长组建校园平安小组接替你的工作,一如既往的风雨不改”。临出病房的时候,我悄悄的在爷爷耳边说:“爷爷,我们很爱您!您好好休息,养好身体,我们都等着您回来”。  礼拜一的早上,阳光依然是那么的明媚,坐在妈妈的车上透过窗户老远就看见那个熟悉的身影、熟悉的问候、熟悉的动作,校园恢复了往日的常态。平安校园作文 篇2   在生活中,家是我们幸福的港湾,  在学习中,校园又是我们愉快的庄园。  我们每天都生活在多姿多彩的校园里,  我和同伴们一起读书一起玩,  那是因为我们有一个平安和谐的校园。  我们在平安校园里愉快歌唱。  平安的校园我爱它,  和谐的`校园我的家。  蓝天和白云的心一样,  希望白鸽自由翱翔。  老师和父母的心一样,  希望我们健康成长。  我们走进校园这个快乐的地方,  在平安校园愉快歌唱;  我们遨游在校园这个知识的海洋,  和老师一起编织童年的梦想;  我们愿意用心情的音符,  去谱写和谐校园的欢快乐章。  我希望平安、和谐的种子能种在世界的每一个角落,  让世界上的每个孩子都生活在快乐的地方。平安校园作文 篇3   近年,交通安全事件频频发生,这是为什么呢?是因为中国人民生活条件飞速发展,许多家庭都有了私家车。然而,许多人视生命为儿戏,因疲劳驾驶,酒驾儿引发的交通事故层出不穷。  不仅是汽车,行走时的一次走神,过马路时的一次侥幸,仅仅是一次小小的疏忽,这一切都会使一个生命转瞬即逝。有的人今天还和朋友们谈天说地,明天也许就已经缺胳膊断腿;有学生今天还和同学们在马路上有说有笑,明天也许就已经匆匆离去。一桩桩连续不断的交通安全事故,弄得一些人妻离子散,家破人亡。  我曾在电脑上目睹了一个惨案:8月4日,一颗未灭的童心在车轮下永远停止了跳动,16岁的女孩芳芳在爱心斑马线上走完了人生最后的旅程。杭州市民驾驶保时捷越野车,在市区繁华地段快速行驶时,撞上了正过马路的芳芳。这起事故的原因就是他酒后驾驶。我心痛不已,16岁是花季般的年龄,还会在父母面前撒娇的年龄;16岁,人生的精彩刚刚开始,太多的梦想也刚刚开始。但是,这一切都被一声刺耳的刹车声瞬间带走了。这一血的`教训及惨不忍睹的一幕幕还没有使人们幡然悔悟吗?  生命是可贵的,每个人只有一次,失去了再难挽回。作为小学生,遵守交通规则是我们带上红领巾,成为少先队员就知道的事,为了避免交通事故的发生,我们过马路时要在马路上要靠边走,走在中间会妨碍车辆的通行,还有被撞的危险;不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰,容易出危险;未满12周岁不能在马路上骑车……  让我们行动起来,一起呼吁身边的人遵守交通规则,安全出行。绝不要为一点便利而将生死置之度外,不然等待你的将是血淋淋的教训!平安校园作文 篇4   平安乃福,平安乃人之财富,平安乃人生更大 的渴望与祝福DD题记  校园,一个多么亲切、多么悦耳的字眼啊!曾经,我们的汗水在那里挥撒;我们的播种在那里收获;我们的笑容在那里绽放;我们的成功在那里萌发。校园因无私而伟大,因伟大而无私。我们在校园的时间 不少于在家里的时间。日复一日,年复一年,校园就如同我们的摇篮一般,孕育着我们成长。然而,在这么个大摇篮里,安全隐患也无不存在着,让我们一起去走走看看,发现并消除这些隐患,共同建立我们美好的平安校园!  清晨的空气爽朗清新,让我们的同学也朝气蓬勃,教室里书声朗朗,连远在教育外的叔叔、阿姨们听到了如此朝气蓬勃的声音也会微微一笑,心情好上几倍。这里似乎没有什么令人担忧的事儿吧?是这样的吗?还是再观察一下吧。  这不,过了几十分钟后,下课铃一响,问题就来了。同学们像小鸟一样叽叽喳喳地飞出教室,奔向操场,参加自己喜欢的课间活动。校园里顿时沸腾起来。还有一些同学则是一动不动地坐在自己的位子上,夜以继日地赶写着作业,放眼观察一下整个教室,所有的窗户都是关着的,一点儿也不通风,这样的环境下怎么能好好学习呢?  看完了教室,我们再去其他的地方瞧瞧吧!前面是食堂,是我们全校几千名师生吃饭的地方,俗话说得好,病从口入,这食堂的安全可是很重要的,关乎我们所有人的身体健康,是头等大事。食堂的饭菜倒是很干净。但认真看看整个食堂,问题又发现了,苍蝇到处都是,飞来飞去的;地板上桌子上到处都是同学们刻意留下的作品,也许是因为叔叔阿姨们还没来得及打扫,好一个脏字了得!  接下来,我们再去看看操场外吧,那是同学们锻炼身体的地方,也是大伙最向往的地方。按理来说,操场上应该比较安全。瞧!几个同学在操场上跑步呢,不好,有个同学摔倒了!跑道是塑胶做的,摔一跤的话肯定会破皮受伤。但这也没有什么办法,总不能把跑道换成海绵的.吧!那样的话,很容易就会损坏的呀!所以,要安全的话,我们所有的同学自己也要多加注意呢。  平安校园,不只是老师的事,是我们全校师生的事。要建立起一个平安的校园,要从我做起。让我们共同努力起来,从我做起,我们的校园生活才能多姿多彩,平平安安!平安校园作文 篇5   越来越多的安全事故使我们慌了神,曾经,校园是多么美好的名词啊。每次,一提起校园,我们就可以骄傲地挺起胸:“我的校园不但是最美丽的,还是最温暖,最安全的!”但是就在几个月前,我们不会这么说了,因为我们怕,被各种事例吓退了脚步。我们不再信誓旦旦地承诺,而是对自己的安全保障,有了质疑。  凶手是谁?其实并不难解答,但答案却令人难以启齿。说笼统一些,就是心存不轨的人,但是说得明白一些,就是我们身边的人都有可能是“凶手”中的一份子。  关于校园事故的案例越来越多,是校园治安的问题吗?不,不是,还有我们自身的原因。试问自己,有与同学结伴而行吗?有没有在放学回家前通知爸爸妈妈呢?如果连这些基本的要素都没有做好,我们又有什么资格去说全部都是校园治安的.问题?  有多少次,我们班里的同学去别人家里排练小品,没有跟家里说过,私自行动。导致家里人十分着急,满大街地找,挨家挨户地问。家里人着急,老师也着急。那些同学难道不自私?或者说假如因此发生安全事故,校园也有责任呢?答案同样也是否定的。  其实,我们,有时候不应该老是把责任往校园、老师身上搭,而是该负起应有的责任。但实际上,只要我们心中有安全,人人都会是平平安安的,校园也会是平平安安的。也许我们也该感谢这些事例,使我们校园的治安有了大大改善,恢复了以往的平静安宁。  现在,我们又可以骄傲地挺起胸,落落大方地说:“我的校园不但是最美丽的,还是最温暖,最安全的!我爱我的校园!平安校园作文 篇6   假如我是一名校长,我会创建一个平安的校园。因为有些同学会被一时出错的交通和意外夺去了生命。  生命是如此的宝贵,如果不注意就会失去了,在这个世界里永远消失。为了安全,我会把教室里的方桌和方凳改成圆桌和圆凳子,即使同学们一不小心撞到凳和桌上也不会受伤。我还设计一种监视器,每当有同学将会发生危险,就会发出警报;并有机器人日夜护校,放学时护送同学们过马路。如果有打架的行为,机器人就立即劝阻。我还设计一个自动式运动场,它根据大家喜欢的.各种活动方式出现,上课时变出各种令同学们需要的运动场。运动场内装有各种安全设备,在进行踢球、打篮球等剧烈运动都不会受伤。每一个课室都装上防震的设施及御防地震的警报器。  这就是我心中的平安校园。这校园显得特别平安,小鸟们在快乐地飞翔着,同学们在平安快乐地学习、成长。  啊!我们有一所如此平安的校园,真值得我们在这里学习。